教学目标
1、辨别形近字，掌握多音字及常用词语。
2、熟读课文，特别是描写生动的语段。
3、品位含义深刻、饱含感情的语句，体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵，珍惜今天的幸福生活。
教学重、难点
1、把握文章脉络，内容，揭示主旨的意识和能力。
2、学习本文生动描写的方法。
3、体会“乐”和“苦中带涩”的思想内涵。
教学安排
1、课时
教学设计
一、导入：
对于柳，人们又是呤诗，又是作画，又是感叹它的多悄，又是赞赏它的多姿。而当代作家宋学孟在他的叙事散文《柳叶儿》中却说：“我总忍不住要摘下一片嚼一嚼，”他在咀嚼什么呢？让我们摘下一片《柳叶儿》，一起来尝尝是什么滋味。下面就让我们来读读《柳叶儿》这篇文章，看看作者笔下的童年生活，看看柳叶儿曾在作者的童年生活中起了怎样的作用？
二、作者与写作背景
1、作者简介
宋学孟，当代作家，1953年出生，山东昌邑人。代表著作有反映知识青年上山下乡这段历史的长篇小说《深秋的颜色》，短篇小说集《十九岁的微笑》，中篇小说集《马汉王外传》等。
2、写作背景
1959年至1961年我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、冰雹、台风、霜冻、蝗灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥饿而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加。其困难的严重程度，在共和国的历史上是空前的，确实是新中国成立以来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害。生活在这一时期的们是苦难的，他们吃完了野菜吃树叶（榆树叶、柳叶），吃完树叶吃树皮，甚至……他们的心情是沉重的。
三、检查预习
1、生字认读
luó chěng lēi wǜ sè zuàn chá
捋 逞能 勒紧 无地 涩 攥干 一 茬
Jiáo kā chā cēng sōu duò
嚼 咔 嚓 噌噌 飕飕 剁碎
2、多音字辨析
mēng(蒙蒙亮) tán(弹琴) jiáo(嚼东西)
蒙 méng(启 蒙) dàn(子弹) jué(咀 嚼)
měng(蒙 古)
四、初读课文，理清脉络
（F2） 嚼柳叶儿：抒写特殊感情
（3-14）抢柳叶儿——乐美，回忆往事，苦中带涩 （板书）
吃柳叶儿——香
（15） 嚼柳叶儿：再抒特殊感情
五、再读课文，思考问题
1、找出文中令你感受最深的句子，并说说理由。
●“这时候，太阳出来了……一个大樱桃……全是肉做的”。
因为从这里能够看出作者当时非常的饥饿，把“太阳”看成了“大樱桃”。
2、作者在抢柳叶的时候，他并没有留意这一幅美丽的日出东方图，这一段描绘的景色很美（板书：美），而他首先想到了“肉做的大樱桃”。你能想到这是作者在什么样的情况下才会有这样的联想吗？
●在饥饿，无食物可吃的情况下。如果他看到了弯弯的月亮，又会想到什么？（香蕉）
3、作者的这一联想充满了天真的想象，但同时也引人深思，今天，我们也为展开想象的翅膀，发挥我们的想象力，当你们看到“O”你会想到什么？
●鸡蛋、西瓜、皮球、月饼……。
4、在言语训景色美的句子不只是这一处，还有一处，找一找？
●“我和三叔一高一矮，一前一后……哗哗啦啦的水响。”
这一段文字向我们描绘了一幅乡村清晨的美丽画卷。
5、这段景色描写朦胧、宁静，充满了诗情画意，那你能看出作着什么背景下看到的吗？
●去摘柳叶的路上
6、作者摘柳叶的感受怎么样（谈一谈）？找关键词
●“我走过去抬头看……通身又是一阵阴凉”。
“牙齿咯嘣蹦吃”——可见天气何其冷；“冰凉的硬地上”可见地面何其凉；“肚皮蹭着树干”——可见作者身上穿的何其薄。这些都让我们感觉到当时人们生活的艰辛。我想：在这美丽的景色中，也一定掺进了作者太多太我我的苦涩。
板书（苦涩）
7、文中还有一句话，也写出了作者当时的肚皮很薄，“找出来了吗”“于是我拼命直吃……薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”
8、从这一句话中，你了解些什么？
●作者身体非常的瘦。
9、为什么作者拼了命吃？
●可能吃同学们都有这样的体会；遇到好吃的东西，往往要拼了命的吃。可见“柳叶包子”对于童年的作者来说；一个字“香”（板书）。
10、为什么对自己童年爬树的情景记得那么清晰？
●因为这样可以显示自己上树爬高的本领，主要是为了逞能。
11、作者摘柳叶时的心情怎么样？爬树的几个动词？
●乐 （板书） 你从哪些词中看出作者很“乐”？
●得意洋洋，美滋滋。“甩、飞、爬、抱、摇、摆、溜”。
12、为什么在那时全家最乐的是我？
①上树爬高为逞能。②抢柳叶的时候，景色很美，柳叶包子很香。
13、对于当时的作者来说，的确“柳叶”带给了他无穷的欢乐，也许对于一个只有八岁的孩子，他还无法感觉到当时父母的辛酸，体会不到家庭所面临的处境，真是“少年不知愁滋味”。多年之后，作者再回忆这段不正常的经历时，他一定会体会到这“乐”中包含了多少的苦涩。但不管怎么样，作者还是要感谢柳叶，为什么？
●因为柳叶救过作者的命，因此作者对柳叶有一种特殊的感情，于是就有了故事开头的两段。
14、学习了这篇文章，你最想对今天的同龄人说点什么？
●珍惜今天的幸福生活。（板书）
结束语：童年的生活都是难忘的，不管它是与苦难交织，还是同快乐相伴，它毕竟留下了许多值得我们回忆的东西。和作者一样，我们也都曾经拥有过属于自己的童年，那就请同学们课后写写自己的童年故事，一定会有新的感受。
六、作业：写一篇《童年趣事》
乐
美 苦涩 珍惜今天的幸福生活
