十  柳叶儿

        宋学孟

教学目标：

1、体会作者童年的“苦”与“乐” 。

2、认识过去的童年，珍惜今天的幸福生活。

教学重点、难点：

1、引导学生发现、研究、解决有研究价值的问题，加深对文章内涵的理解。

2、生动描写的方法和一些语句饱含的感情。

教学过程：

    一、导入

柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。文人墨客们对柳“又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，唐代诗人贺知章的《咏柳》是传诵千古的咏柳佳作，描写了春柳婀娜多姿的形态。同学们，你们有谁知道柳叶儿能吃吗？味道不好，又苦又涩，但是当代作家宋学孟却很喜欢吃，这是怎么一回事呢？今天我们就带着疑问走进第十课《柳叶儿》

二、检查预习

三、听读感知

思考：作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写文章的？（试用一个表示动作的字概括）    

恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿

四、合作、探究

（1）作者为什么对柳叶儿有特殊感情？  柳叶儿救过我的命

（2）为什么说柳叶儿救过我的命？（为什么要吃柳叶儿？）

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