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一、激趣导入
师：春天到了，春姑娘给小朋友们带来了一则谜语：
（点击课件）有一种东西，春天的时候它会发芽，而冬天的时候它就会落下？猜猜这是什么？
生：叶子。
师：小朋友们真聪明！对了，答案是叶子。你们看，（视屏显示飘落的叶子）叶子真美啊！它们在树枝上成长，用自己的绿，装扮世界。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天的时候，叶子黄了；冬天飘零，叶子一一回归大树地下的根。人们常常用叶子比喻无私奉献的人。今天我们就一起来学习《叶子片片》
出示课题——《叶子片片》
二、讲述新课
1、观察叶子
师：春姑娘还给小朋友们准备了一份礼物，藏在了你们的抽屉里，想知道是什么吗？
生：想。
师：那快拿出来看看吧。
是什么呀？你说
生1：是绿叶。
生2：还有枫叶。
师：喜欢吗？
生：喜欢。
师：让我们来仔细瞧瞧这些美丽的叶子。大家观察手中的叶子，看一看它的形状以及色彩。（投影仪展示）
谁先来给大家展示手中的叶子？
生1：我手中的是枫叶，它的形状像一只手，颜色是红色的；
生2：我手中的是枇杷叶，它的形状像一只船，颜色是深绿色的；
生3：我手里的是松树叶子，它的形状像根针，颜色是鲜绿色。
师：春姑娘觉得小朋友们真棒！不仅观察的很仔细，还用了比喻来形容叶子的形状。
老师还准备了一些叶子图片，咱们再一起来观察一下这些叶子的形状和颜色。（展示课件，图片下面注明叶子的名称）
生：
师：刚刚我们欣赏了各种各样的叶子，发现叶子里面有什么吗？
生：叶子的里面有叶脉。（展示课件叶脉）
师：这位小朋友真是火眼金星！观察的非常仔细！
2、感受叶子
大家再来一起摸一摸、闻一闻手中的叶子，有什么感受呢？
生1：我手中的叶子表面滑滑的，有点硬，有股草的味道。
生2：我的叶子软绵绵的，有药的味道。
师：说的真好！这不，春姑娘想让我们用它给的礼物来绘制美丽的图画呢。
3、绘制叶子图画
A、学生观察
师：这是书上的三幅图画，他们是用不同的方法画出来的，小朋友们看出来了吗？
（展示课件）
师：哪种方法你们常用呢？
生：第三幅，画一画。
师：那咱们重点来看看其他两种方法。
你能看出那两幅画都是用什么方法制作出来的吗？
生1：第一幅，叶子放在白纸的下面，再用彩色铅笔在白纸上磨出来的。
生2：第二幅，在叶子上刷颜色，再印到白纸上，就可以了。
B、学生动手尝试
师：是这样吗？老师这有材料，请两位同学到前面按照刚刚说的方法演示给大家看。
生1：演示磨印叶子的方法。
生2：演示印制叶子的方法。
师：（展示学生作业）还真是这种方法呢，春姑娘说你们真是太聪明啦！
C、学法指导，教师总结：
师：刚刚通过小朋友们仔细的观察，我们已经发现了用叶子绘制美丽图画的三种方法。在画一画时，如果你不能很好的画出叶子的外形，可以先将叶子的外形描摹下来，再用点线或颜色来表现叶子身上的主次叶脉。在磨一磨时，把薄一些的纸覆盖在叶子上，用单色或多色来磨出清晰的叶脉和完整的叶形。（建议选择叶脉清晰、硬一些的叶子）这样画面中的叶子颜色会很丰富。
印一印，在你喜欢的叶子上涂上一种或几种颜色，再用纸覆盖上去，用手掌顺着叶形按压几下，掀开即可，可以重复印。（建议选择叶脉清晰、硬一些的叶子）
师：小朋友们，春姑娘想问问大家，你们观察过叶子上常常都有什么啊？
生：昆虫。
师：你的观察真是太仔细了。所以啊，我们可以在绘制好的画面上添加些可爱的小昆虫，让画面更精彩！
三、布置作业：
师：今天这节课请小朋友们用自己喜欢的方法绘制一幅美丽的叶子图画。
1学生在音乐声中自主创作练习。
2、教师巡视指导，及时帮助绘制有困难的学生。
四、作品展示：
（选择学生代表作业粘贴在黑板上）
五、欣赏评价：
师：今天我想让小朋友们来做回小老师，仔细看看黑板上的作业，说说它的优点和不足的地方，我已经给他标好号码了。
生1：我觉得第二幅最好看，它是用的画一画的方法，叶子画的非常像，还仔细的画出了叶子一圈的锯齿，颜色上深浅搭配的也很好。
生2：第五幅是印一印的方法制作的。我觉得颜色没有完全涂抹到，有几片叶子的形状都没有印出来。
生3:第一幅是磨一磨的方法，我觉得他制作的很好，可是颜色有点淡，要是再添一些小昆虫会更好看。
师：小朋友们都可以当小老师了，说的相当好！这节课我们很快乐。瞧！这么多美丽的叶子图画展现在我们面前。课后还可以把画好、磨好、印好的叶子剪下来，系上好看的丝带，做成书签或小卡片送给家长、老师或朋友呢。
（是展示书签、卡片）
六、课后拓展：
叶子不仅装扮着我们的世界，它还有很多作用，它能吸收二氧化碳，制造氧气。植物多的地方，空气特别新鲜。关于叶子还有很多知识，请同学们课后继续了解关于叶子的知识。 |
述：各位领导、老师，我上的是苏少版小学美术第三册第16课《叶子片片》，课的开始时谜语导入。
述：叶子对于花常常是被忽略的，抒情的段落体现出了叶子的美，从而引出今天的课题。
述：对学生进行指导性的提问，在老师的引导下，让学生亲身感知真实的树叶，比较不同叶片的外形、色彩。感知叶子的光滑和软硬。用鼻子闻闻叶子的气味，充分体现学生学习的主体性。
述：出示范画，学生自主学习，观察范画的制作方法，学生通过亲手尝试制作，总结制作方法。
述：让孩子自己观察、自我评述，找出作业的优点和缺点，使作业得到进一步的提高！ | 
