设计形式:
以 教师为主持人,以台上主持、嘉宾与台下学生互动的谈话形式品读课文《柳叶儿》
设计思想:
2、丰富学生的人文积淀。
3、尝试课堂的新形式,促进学生与 教师、文本以及生活(嘉宾)的自由对话。
4、训练学生表达能力,训练学生延展思想的张力。
谈话实录:
(课前多媒体播放舒缓悠扬的背景音乐,贯穿始终)
主持人:同学们,课堂连着你我他, 语文生活是一家。今天我们的课堂别开生面,我们将以谈话的形式来品读宋学孟的作品《柳叶儿》,我们的话题是:让我们感受那个时代先请让我介绍一下今天的特邀嘉宾,这位是原昆山中 学校长王鹏如爷爷,另一位是原昆山中学教务主任钱家栋爷爷。让我们以热烈的 掌声欢迎两位爷爷的到来。
时光已流逝,抹不去苦涩的记忆;柳叶又抽芽,牵扯着如歌的情思。下面,请A同学为我们朗读课文,让我们踩着这舒缓的旋律,跟随作者宋学孟,一同走进那个时代。
学生A:(读课文)
主持人:真是青青柳叶儿,悠悠未了情啊!听了朗读,请同学们谈谈对这篇课文的感受:你觉得那是一个什么样的时代?
学生B:我觉得那是一个艰苦的时代,听我爷爷说,有一年青黄不接的时候,他都饿得爬不起来了。家里家外能吃的都吃光了,幸亏邻居给了奶奶一把米,熬成了粥,才救了爷爷一命。
学生C:我听叔叔说,他小时候就经历了那个时代,没吃没穿的,他的一个小妹妹就活生生地饿死了。我觉得那是一个能饿死人的时代。
主持人:下面我们来听听嘉宾的看法。王爷爷,您认为那是一个什么样的时代呢?
嘉宾王:那是50年代末期到60年代初期我国面临的一段困难时期。由于建国不久,国力薄弱,再加上外国的经济封锁,主要是苏联的逼债,国内政治上的浮夸风气,还有旱涝等自然灾害,致使全国人民面临极端困难的艰苦时代。
主持人:钱爷爷,请您也谈一谈那是一个什么样的时代呢?
嘉宾钱:正如王爷爷所说,那是我国 历史上经历的三年自然灾害时期,那时的生活相当艰苦,吃的穿的用的都是定量供应。每人每个月发一定的粮票,一定的布票,一定的糖票、肉票等等,不可以多吃也不可以多用,农民的生活更是艰苦,他们消耗的体力大,供应的更不够吃,只好靠挖野菜、捋柳叶、摘榆钱等充饥……那是没有亲身体验过的你们简直无法想象的艰苦岁月。但是,全国人民仍然以顽强的毅力、昂扬的斗志战胜了困难,挺了过来。
主持人:通过读课文,爷爷,我可不可以这样认为,那也是一个快乐的童年时代呢?
嘉宾钱:也可以这么说,因为那时的孩子年纪小,不懂事,他们是快乐的。
主持人:字字句句,说不尽童心 童趣;点点滴滴,道不完苦乐年华。《柳叶儿》这篇课文语言生动形象,字句饱含深情,童心童趣,苦乐年华,尽在言辞中。下面,请大家来找一找,读一读,品一品,体会体会。
学生C:文中13节这样写道:“每当这时,奶奶便不放我出去乱跑,她担心我一个跟头摔倒,那纸一般的肚皮就被弄破,里面的肠子会淌出来。”其实肚皮是不会弄破的,这样写不仅说明我当时吃柳叶的馋相,吃得太多,把肚子都撑得圆鼓溜溜的,还写出了我当时因为饥饿而瘦骨嶙峋,以致肚皮撑得纸一般薄,一不小心就被弄破。
学生D:在文中第4节,作者连续用了几个“吃光了”,还用了一个“抢”字,可见当时老百姓的生活是极其艰苦的,几乎把能吃的都吃光了,不仅是吃“野菜”“干地瓜秧”“榆树皮”,而且是吃光了,连柳叶儿都要“抢着吃”。一个“抢”字可见当时的食物是多么匮乏,真是难以想象。况且柳叶儿是既苦又涩的,说明当时的人们是实在没办法,为了生存,才会去“抢”着吃。
学生E: 我想问爷爷,文中第11节“这时候,太阳出来了,老远老远淡青色的天边上,兀的跳出半轮鲜红,那红光便立刻远远地罩过来,像要把人化了进去。”这句话怎么理解?作者为什么会把 太阳看着樱桃,而不是别的,为什么还全是肉做的?
嘉宾王:前一段描写其实是文学作品的一种表现手法,结合后一个问题,这也是当时孩子心理的真实写照,因为他太饿了。记得当时有一对年青人在月光下漫步,女的对男的说:“你看今晚的月亮多圆多美啊!”那男的对女的说:“如果那是一块大饼才多好啊!”从中你们可以想象当年人们的生活是多么地艰苦。而且在孩子心中,樱桃是最好吃的,对于肉,那更是很多天才能吃上一次的奢侈品,所以他眼前的红红的 太阳就变成了大樱桃,而且还全是肉做的。
嘉宾钱:我再补充一点,因为当时我国的食品供应都是定量的,包括肉类,每户人家每个月凭肉票购的肉也只是让全家人尝尝肉味罢了。所以在孩子心中,肉就比现在的山珍海味还要珍贵。
学生F:这篇文章以倒叙手法,把读者带入那穷苦的时代;以柳叶儿为线索,写出了“我”对柳叶儿的特殊感情。
主持人:对,本文的线索是以忆柳叶开始,然后写了抢柳叶、煮柳叶、吃柳叶的过程,最后以议柳叶结束,线索相当清晰。F同学品读得非常好。
学生G:文中第10节用了许多动词,如“仰”“看”“甩”“脱”等,写出了作者小时候的爬树技巧,正好与前文的“我的淘气本来就是出了名的”相呼应,也写出了“我”的快乐的心情。
学生H:我也想问爷爷一个问题,吃柳叶儿,本来是很苦的一件事,但为什么“那时全家最乐的是我”呢?
(有同学要求回答)
主持人:这个问题让同学们自己解决怎么样?不全面的地方再让爷爷补充。
学生I:因为“我”那时年龄小,不懂事,而把采柳叶当成了乐趣。
学生J:因为孩子在家里受大人疼爱,如果有好吃的 东西,总是让孩子先吃、多吃,所以当时作者在家里是最快乐的,他可以吃饱肚子了。不过 我想,也许他现在回忆起来恐怕是快乐中也带有苦涩了吧。
学生K:我认为当时我感到快乐的还有一个原因,就是我的爬树的本领得以展示,可以炫耀,虚荣心得到了满足,所以觉得最乐,即使是挨了一顿打,心里都是乐滋滋的。
学生L:文中说他爬树有时会挨大人揍的,而去抢柳叶时爬树,非但不挨揍,还要受到奖赏,就是柳叶包子总让我一个人吃,我觉得这也是作者那时最乐的一个原因。
主持人:钱爷爷,您认为孩子们的理解对不对?
嘉宾钱:同学们说得非常好,除此之外,我再补充两点:一是在大人眼里,孩子是全家的希望,又是长身体的时候,所以凡是好吃的总是让孩子先吃,让他们吃饱;二是在那样艰苦的年代里,孩子的这种快乐也表现了全国人民想尽一切办法解决危机的战天斗地的精神面貌,体现出一种乐观主义情怀。
学生M:爷爷, 我想问一个问题,你们那时候为什么不去钓鱼呢?
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