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《两只鸟蛋》教学片断及反思

两只鸟蛋》教学片断及反思   浙江省杭州市余杭区育才实验小学 胡丽萍     【教学片段】

  师:小男孩听到的是鸟儿伤心的叫声还是快乐的叫声,你是从哪里看出来的?

  生:是快乐的叫声,我是从“欢唱”这个词语看出来的。

  师:你找得真对!课文中说“我仿佛听见鸟儿的欢唱。”你觉得这里的鸟儿指的是谁,老师给大家几个选择:⑴ 鸟妈妈。⑵ 两只小鸟。⑶ 其他的鸟,请你选一选。想一想它们会对小男孩说什么?

  生:我认为这里的“鸟儿”指的是“鸟妈妈”,她会说:“谢谢你!”

  生:我认为是“鸟妈妈”,她会说:“我的孩子回来了,太感谢你了,要不然我要急死的!”

  生:我觉得是指“两只小鸟”,它们被小男孩救了,会说:“谢谢你把我们送回了家!“

  生:是“其他的小鸟”,它们会对小男孩说:“你真是一个好心人!”

  师:除了老师给出的三个选项,你认为还有其他的可能性吗?

  生:老师,我觉得还有可能是两只小鸟的爸爸,它会说:“真是太感谢你了!要不然我就再也看不到我的孩子了。”

  生:我觉得还有可能是两只小鸟的亲人,它们很感谢男孩保护了它们的小宝贝!

  ……

  师:小朋友说的都很好,很精彩,听到那么多的“欢叫”声,男孩把目光投向高远的蓝天,你觉得他这时希望看到的是什么?

  生:他希望看到天上的白云变成两只小鸟。

  生:希望看到天上有很多的小鸟在飞翔。

  生:希望看到两只小鸟长大了,在天空中唱歌。

  ……

【教学反思】

  《课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。此教学片断的设计首先是以学生想象力和口头能力的培养为宗旨,从学生的心理、思维、兴趣出发,创设一个半开放式的对话平台,让学生进入不同的角色说说心里话,调动学生参与的积极性,激发了想象和表达的主动性,从一定程度上体现了教学是师生、文本之间的对话过程的这一要素。通过语言实践活动,鼓励学生展开想象的翅膀,多多表达。学生的发言充满新意,使课堂焕发生命的活力。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 两只鸟蛋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《两只鸟蛋》教学片断及反思原文赏析

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