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《两只鸟蛋》课堂片段及评析

《两只鸟蛋》课堂片段及评析   广东省佛山市南海实验小学 余美清       昨天上了《两只鸟蛋》。在朗读的指导上,我第一次在我这个班上尝到了甜头。教学中有这么几个片段都是我挺喜欢的。

〖片段一〗  教学内容:第一小节

  师:小朋友们,你们都见过鸟蛋吗?鸟蛋怎样的?

  生:鸟蛋圆圆的。   生:鸟蛋很可爱。

  师:现在,想像一下凉凉的、圆圆的、可爱的鸟蛋就拿在我们的手上了,你会有什么想法?

  生:我想吃了它。

  生:我想把它带回家让它变成小鸟。   ……

  师:看来,大家都很喜欢这两只鸟蛋。谁带着这种心情读第一小节?   (课件显示第一小节)

  评析:通过情境的创设让学生联系生活实际把自己的感受融入课文朗读中,有了真实的感受,朗读自然就能发自内心。

〖片段二〗

  教学内容:第二小节

  师:妈妈是怎么说的?   (生读第二小节)

  师:鸟妈妈这会儿一定焦急不安了。余老师每次看到咱班上有小朋友病了也会焦急不安。你有过焦急不安的时候吗?

  生:星期五下午五点,妈妈还没来接我,我焦急不安。

  生:快要测验了,我焦急不安。

  ……

  师:是啊,鸟妈妈现在也焦急不安了。谁来再读读第二小节?

  评析:通过拓展说话,既积累了词语又训练了学生的说话能力,还能提升学生朗读感悟。

〖片段三〗

  教学内容:第三小节

  师指一生读第三小节。读得很一般。师用两种方法读第一句,第一种重重地读,第二种轻轻地读,让学生判断怎么读才正确,为什么。学生很容易就知道了,“小心地”就该轻轻地读。

  理解“连忙走到树边”,我用了动作演示法。用快步走跟慢慢走让学生选择。再让学生读。学生很快理解了“连忙”。我顺势引导学生说话:

  师:上课铃响了,同学们……

  生接:连忙走进教室。

  师:上体育课了……

  生:我连忙走到走廊上排队。   ……

  评析:让一年级的孩子来说“这句话该怎么读”并不容易,这堂课中,我通过朗读的对比、老师动作的示范,帮助学生理解词语,再进行朗读训练,效果明显。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 两只鸟蛋教案,教学设计 参考资料,课文

作品《两只鸟蛋》课堂片段及评析原文赏析

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