１、倡导学生主动参与、勤于动手。
２、培养学生语感，注重学生对语文的感性把握。
【课程设计目标】
１、深读课文，导入意境，感受荷花的美。
２、品读课文，激发情感，感受作者的爱。
【课程教学重点】
引导学生美读课文，体会荷花的美丽，积累语言。
【课程教学难点】
体会冒的神韵，导入意境。
【教学过程】
一、设境激趣，引入新课
１、教师谈话，检查学生课前收集到的描写和赞美荷花的词语、句子或一段话。
２、图片揭示荷塘美景，引入新课。
二、选择式读，激发兴趣
学生自由读课文，在文中挑选出自己最喜欢的段落读读。
三、品读课文，领悟感情
１、学习第二自然段：
⑴ 学生以自己喜欢的方式读课文第二自然段，边读边用“--”画出自己觉得写得特别美和句子。用“○”标出用得最生动的词。
⑵ 引导学生通过看画面，比较等方法领悟作者用词的准确和生动，引导学生展开想象，训练学生的说话能力。
⑶ 指导学生有感情地朗读具体描写荷花的句子，，在朗读中体会荷的美。
２、学习第三自然段：
⑴ 学生默读这段话，并联系一、二自然段及自己的想象，体会“如果把眼前的这一池荷花比作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这句话。
⑵ 学生分小组讨论、交流。
⑶ 学习第四段：
① 教师配音朗读课文。
② 指导学生朗读课文。
③ 师生互动，体会变成白荷花的感受。
④ 引导学生展示想象：如果你也变成一朵白荷花，会有哪些小动物来告诉你什么？
四、总结全文，抒情表达
学了这篇课文，你最想说什么？
五、课后作业
