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《应有格物致知精神》同步练习 一、知识积累
１、给下列词语中加粗的字注音。
领悟（ ） 彷徨（ ）（ ） 袖手旁观（ ）
２、选出下列词语中有错别字的一项（ ）
Ａ、袖手旁观 一帆风顺 Ｂ、格物致知 豪无选择
Ｃ、推之四海 传之万世 Ｄ、寻求真理 学术权威
３、下列句子中，没有错别字的一项是 （ ）
Ａ、实验的过程仅仅是消积的观察。 Ｂ、解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
Ｃ、这件事让我不知所措。 Ｄ、我很容幸被邀请去清华大学演讲。
４、下列句子中，不是病句的一项是 （ ）
Ａ、因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。
Ｂ、在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。
Ｃ、这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。
Ｄ、实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。
５、解释下列句子中加粗词的意思。
⑴ 应有格物致知精神。
格物致知：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵ 最使找彷徨恐慌的、是当时的惟一的办法──以埋头读书应付一切。
彷徨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 在环境激变的今天。
激变：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑷ 新的知识不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。
清谈：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、强化阅读
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
６、从文中看出，什么是真正的格物致知精神？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７、从选文看，作者要强调“应有格物致知精神”的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８、选文主要用的论证方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
９、从选文内容看，作者强调对于格物和致知要有“新的认识和思考”，这主要指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０、令天：格物盈知”的意义是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１、本段论述的是什么问题？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、“真正的格物致知精神，不但在研究学术中是不可缺少的，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。”请你以“自信”为话题，写一个相同关系的复句。
自信不但是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１３、你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、链接课外
科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，①就会出现“横看成岭侧咸峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当做珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，②听得进“敌对”意见。
１４、对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，将正确选项的字母填入括号内 （ ）
Ａ、科学就是探求真理。Ｂ、人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。
Ｃ、有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
Ｄ、赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。
１５、文中画横线的部分用了哪种表达方式？将应选答案的字母填入括号内（ ）
Ａ、议论 Ｂ、说明 Ｃ、抒情 Ｄ、叙述 Ｅ、描写
１６、引号主要有以下用法，文中画波浪线的①②两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内 ①（ ） ②（ ）
Ａ、表示引用的部分 Ｂ、表示特定的称谓 Ｃ、需要着重指出的部分
Ｄ、表示讽刺的意思 Ｅ、表示否定的意思
１７、文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“√”；不是道理论据的，在句后括号内画“×”。
① 正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。” （ ）
② 歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。” （ ）
③ 最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律……他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。” （ ）
１８、这篇短文先后运用了＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的论证方法。
【参考答案】
１、略
２、Ｂ
３、Ｃ
４、Ｄ
５、⑴从探察物体而得到知识。 ⑵犹疑不决，不知往哪个方向去。⑶激烈变化。⑷不切实际的谈论。
６、对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。
７、现在的世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。
８、道理论证
９、培养实验的精神，要有怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
１０、⑴寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索。⑵探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有想象力的有计划的探索。
１１、真正的格物致知精神应该是成为中国文化的一部分。
１２、自信不但是在学习文化知识中是不可缺少的，而且是在以后的工作中取得成功的关键。
１３、培养学生的动手能力，实际操作的能力，让学生在观察实验的过程中获得知识。
１４、Ｃ
１５、Ｄ
１６、①Ａ ②Ｅ
１７、①（√） ②（√） ③（x）
１８、引证法 例证法 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 应有格物致知精神,丁肇中教案，教学设计 参考资料，课文
作品《应有格物致知精神》同步练习原文赏析
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