设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 应有格物致知精神 >> 正文

 

实验物理学大师丁肇中

实验物理学大师丁肇中         对丁肇中教授的感知只有在你面对他的时候才可能略得一、二,否则,你将无法测度其万一。因为,对这位以66岁年纪仍然活跃在国际实验物理界前沿、领导和主持着当下世界上最重要、最复杂的实验的物理学大师来说,恐怕对其做任何常人常理的推想都是没有意义的。

  但这并不是等于说,大师是不近人情的,相反,在他身上折射着学人的机智、科学家的理性和凡人的幽默与亲切,再加上他身上不时呈现的智者光辉,你会得出结论,这就是丁肇中──世界上独一无二的“丁”。而这也正是今年6月中旬,丁教授返回家乡山东日照、我们有机会走近大师时得出的认知。
 科学女神的宠儿  丁肇中这个名字对中国人来说几乎具有明星般的“魔力”,早在1976年中国还没有开放前他就回到北京,也是那年他拿了诺贝尔物理奖。当时,他得到了很高的礼遇,邓小平在中南海接见了他。从那时起,他就常常作为中国青少年励志的榜样而被挂在师长们的嘴边。

  而他也的确是一个真正意义上的“天才”。他的父亲丁观海是从故乡日照走出来的、美国密歇根大学毕业的物理学教授,父亲从小给他讲的是关于牛顿法拉第爱迪生等人的故事。丁肇中说,小时侯他成绩最好的功课是物理和中国历史,因为他对这两门课最有兴趣,而给他印象最深的中国历史人物是汉朝的大科学家张衡。他说,他去莫斯科大学时看到它的名人殿堂里挂满了世界各国伟大科学家的肖像,中国的只有张衡和明朝的医学家李时珍,这给他以难忘的印象。(图:丁肇中在日照港煤码头。)

  丁教授从四个阶段来表明自己的主要实验研究成就和方向。在20世纪60年代,他从事的主要是测量电子的体积,结果证明电子是没有体积的。70年代着力于新粒子的发现,这就是后来被命名为“ J/ψ粒子”的发现,他因此而被授予诺奖。到70年代末又发现了胶子。而从90年代到现在他一直专注于寻找“反物质的宇宙”。他领导了包括中国科学家在内的、由世界十几个国家近600位科学家参加的宇宙探测器“阿尔法磁谱仪(AMS)”的实验计划。在1998年的6月,国人曾在电视机前亲眼目睹了这个重达3吨的仪器由美国"发现号"航天飞机带入太空。丁教授说,目前他正在领导建造一个世界上最先进的超导磁谱仪,计划于2003年建成,在2004年将被送上由美、俄、欧洲诸国参与建造的国际空间站。他说,那时这将是在这个空间站上进行的惟一的大型空间探索实验。
 对丁肇中影响最大的人  丁氏家族在故乡日照称得上是名门望族、书香门第,家族中曾连出进士、举人等。丁肇中的祖父丁履巽早年肄业于上海复旦大学,但不幸37岁便因病去世。

  在近代丁氏家族中最有名的人物当属同盟会的元老、国民党创始人之一丁惟芬,他要长丁肇中的祖父一辈。当年丁的父亲丁观海在济南求学时,常去丁惟芬位于济南按察司街的家,在那里丁观海也认识了丁肇中的母亲王隽英。(图:丁肇中于莒县浮来山千年古银杏树下。)

  王隽英祖籍山东海阳盘石店镇,她的父亲王以成早年追随孙中山,在辛亥革命中牺牲。王隽英自小便显示出独立、坚强、聪慧的个性。她的父亲与丁惟芬为至交好友,她很小便被丁惟芬认作义女。王隽英的母亲也是个颇有见识的了不起的女性,她含辛茹苦支持女儿去济南上学读书。特殊的成长历程,使王隽英在一个开放的环境中长大,因而她充满了新思想。丁肇中父母的相识和结合简直就是冥冥中一条红线的牵引。在日照乡亲们至今谈论起丁肇中的母亲,还认为她是个新派人物,那个时代的妇女还在缠脚,她嫁到丁家时却是一双天足,乡亲四邻为之啧啧不已。

  尽管母亲已去世几十年,但丁肇中谈起母亲来仍然充满深情。他说一生中对他影响最大的是母亲。在记忆中母亲从来不逼他做自己不喜欢的事情,这也许与母亲是学教育心理学的有关系,但母亲的确是一个见识不凡的女子。丁肇中讲了儿时难忘的一件事:他上小学的时候,丁家在青岛住过一段时间,丁肇中被送到当地一家德国人办的教会学校上学。学校里的教师全部是修女嬷嬷,嬷嬷们都十分严肃,对孩子们也是声色俱厉,丁肇中觉得非常压抑难过,去了两天就回家跟母亲说,不想再去了,母亲便答应为他换了所学校。此后,无论他在台湾上中学,还是后来去美国读大学,对专业的选择,父母都充分尊重丁肇中的兴趣和决定。所以,当世界上不同的人们、在不同的场合、不同的时期问他关于成功的秘诀时,他始终只有一个答案:那就是兴趣。他常讲的一句话就是,你一定要对你做的事有兴趣,然后要专心专注于这件事情。(图:丁肇中祭拜祖坟。)

  因此,我们也就有理由相信,在丁肇中自由发展的天性中、在他重视让实验的结果说话的研究过程中,逐步形成了他思想中最少框框、最具创新精神的内在素质。由此,他也从物理学发展的角度,谈到了对遵从历史与发展科学的认识。他说:中国古代实行科举制度,科举考的就是以前的文化,或者说以前的事情怎么好、怎么样等等;或者关于古圣先贤的言行如何如何,但从科学的角度看这是不对的。科学的进展是要把以前的推翻才行,当然古圣先贤仍然是好的,但要比古人更进步才好,学古、仿古在科学上是错误的。他举例说,比如我四个阶段的研究成果,都是过去没人做过的,怎么去参考?只能自己去做。实际上世界回旋加速器的发展史最能证明这一点,加速器实验的每一次建立,开始都是为了证明科学家的某种推想,出来的结果却是推翻了原来的设想,但这在科学上是进步了──它至少证明了人们原来的认知是错误的,而实验结果告诉我们世界本来是什么。

  因此,在丁肇中身上始终充满了自信。几十年来他做的始终是前人未曾做过的事情,无法可依又无章可循,自信成了他沿着实验物理前沿走下去的惟一动力。他的几乎每一个实验结果都在告诉着世人,这个世界是什么或者不是什么。当笔者问他几十年来他是否面对过实验上的失败时,他竟毫不犹豫地说:“没有,从来没有”。当笔者表示这里面是否有点侥幸和运气时,他依然干脆地说:“一点都不是。每一个实验都是认真努力的结果,都是事先谨慎的缘故。”

  至此,我们看到了大师身上表现出来的那种置身实验物理研究之巅、“登泰山而小天下”后的当仁不让与不容置疑的气魄。
 17年后故乡行  1985年,丁肇中匆匆返回故乡日照涛雒镇仅待了半天的时间,17年后的今天他又重返故里。尽管他仍然百事缠身,但这次他在家乡足足住了两天。

  1936年出生于美国的丁肇中,还是在三个月大的婴儿时母亲抱他第一次回故乡。在那个战乱的年代,丁家也是居无定所,先后逃难到过武汉、上海、重庆、昆明、青岛、济南等地,他对故乡的印象并不很深刻。实际上丁肇中的这次故乡之行,在时间安排上是一再地延长,这归于他留恋于今天故乡的巨大变化,也留恋于故乡人的绵绵亲情。两天里日照市的主要领导夏耕书记、李兆前市长等各级官员陪着他转遍了家乡的山山水水。他看了港口、企业,也看了新开发的大学经济区和高级公寓,看了绵延几十公里长的优质滨海沙滩和森林公园,他为家乡的美景所陶醉。他在看了莒县博物馆出土的龙山文化的黑陶及现存的中国最古老的陶文后,惊叹于家乡曾有如此久远的文明。(图:丁肇中先生给《走向世界》杂志的题词:我很荣幸接受《走向世界》杂志采访。《走向世界》的观点对山东省的发展具有重要作用。)

  当然,最令他动情和难忘的是回涛雒镇的祖居地祭祖。当他上午到达时,街坊邻居已挤满了街头,他的本家、长他一辈的丁原志老人给他介绍了他祖屋的情况。镇政府官员详细地解说了准备修复的丁家祖居示意图,他连声说:“跟我父亲描绘的一样,连大门、二门上的对联都是原样。”随后他又去祖父丁履巽的坟地上祭,看着修整完好的祖坟,他感到了心安与快慰。离开前乡亲们拉着他的手,让他常回来看看,丁肇中点着头连声说“好,好”。

  在乡亲们眼里,可能诺贝尔奖获得者的丁肇中并没有什么特别之处,但乡亲们会代代相传,家乡出了个了不起的大人物,他是一座高峰,却既可望又可及。而面对着乡亲的丁肇中,脸上满是笑意,眼睛里闪烁着光芒,对故土的依恋,对根的感知,使一位年愈六旬、又见过大世面的科学巨匠,变得亲切可感,年轻而又生动。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 应有格物致知精神,丁肇中教案,教学设计 参考资料,课文

作品实验物理学大师丁肇中原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    应有格物致知精神知识教学
    《应有格物致知精神》同步练习1
    《应有格物致知精神》同步练习二
    《应有格物致知精神》教学实录一
    《应有格物致知精神》学习要点
    《应有格物致知精神》习题精选
    《应有格物致知精神》 课堂实录
    《应有格物致知精神》教案1
    应有格物致知精神课堂
    一堂议论性课文的教学反思
    《应有格物致知精神》教学设计3
    《背影》《永远的悔》《应有格物致知…
    《应有格物致知精神》同步二
    应有格物致知精神教学建议
    《应有格物致知精神》课堂实录
    课文应有格物致知精神研讨
    《应有格物致知精神》助读
    《应有格物致知精神》同步一
    《应有格物致知精神》说课稿
    《应有格物致知精神》点拨
    《应有格物致知精神》整体把握
    《应有格物致知精神》说课稿2
    《应有格物致知精神》教材分析
    《应有格物致知精神》教案
    《应有格物致知精神》教学设计1
    应有格物致知精神
    《应有格物致知精神》教学设计
    初中语文 人教课标版 九年级上册
    《应有格物致知精神》强化练习
    《应有格物致知精神》课文赏析
    丁肇中小传
    《应有格物致知精神》说理方法
    《应有格物致知精神》作者简介
    我的自白
    《应有格物致知精神》学法建议
    《应有格物致知精神》课文导读
    《应有格物致知精神》学法引导
    《应有格物致知精神》重点难点突破
    《应有格物致知精神》审美鉴赏
    《应有格物致知精神》问题探究
    《应有格物致知精神》素质教育新学案
    《应有格物致知精神》课文分析
    读书有感 《十九札》
    《应有格物致知精神》学习要点及方法
    《应有格物致知精神》句段品味
    青春在奋斗中闪光
    不经风雨,怎么见彩虹
    毕生追求就是满足好奇心
    《应有格物致知精神》课文简介
    科学与人文交融是培养高级人才的必由…
    朱熹格物致知论的科学精神及其历史作…
    《应有格物致知精神》重点难点点拨
    《应有格物致知精神》生字注音
    《应有格物致知精神》写作背景
    “格物致知”解释
    《应有格物致知精神》有关资料
    《应有格物致知精神》教学建议
    《应有格物致知精神》写作特点
    《应有格物致知精神》论证方法
    《应有格物致知精神》本课导学
    《应有格物致知精神》教材分析
    《应有格物致知精神》难点解析
    《应有格物致知精神》词语解释
    《应有格物致知精神》典型例题
    《应有格物致知精神》形似字辨析
    《应有格物致知精神》整体把握
    近距离观察丁肇中:为何“不知道”是…
    《应有格物致知精神》结构分析
    议论文阅读要点
    丁肇中:响彻诺贝尔颁奖大厅的中华之…
    《大学》简介
    《四书》简介
    《应有格物致知精神》疑难问题──王…
    《应有格物致知精神》教学参考
    到什么山唱什么歌──《应有格物致知…
    《应有格物致知精神》备课指要
    《应有格物致知精神》多音字辨析
    《应有格物致知精神》教学设计
    丁肇中谈载人航天:这是美妙的一天
    王道的重建:格物致知义解
    《应有格物致知精神》综合能力测试
    《应有格物致知精神》教学设计
    一堂议论性课文的教学反思──从《应…
    《应有格物致知精神》教学有感
    《应有格物致知精神》教学反思
    《应有格物致知精神》课堂实录与反思
    《应有格物致知精神》教学实录
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》研讨与练习说明
    丁肇中致同学们的一封信
    父母是启蒙老师──丁肇中的成才之路
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》课堂实录
    丁肇中在汉谈治学──不懂就要问
    “奇”“怪”的丁肇中
    讲中文的丁肇中与讲英文的朱棣文
    丁肇中的故事
    《应有格物致知精神》教学杂谈
    与丁肇中先生谈天
    丁肇中的科学之路
    《应有格物致知精神》电子教材
    科学大师的赤子情怀──丁肇中做客山…
    暗物质是一朵很迷人的“乌云”
    J粒子和丁肇中
    我所经历的20世纪的实验物理学
    丁肇中与诺贝尔物理学奖
    诺奖得主丁肇中连答三个不知道
    “太空站找反物质实验”演讲(实录)
    厚德载物 修身求真 务实立业
    丁肇中讲述的五个故事
    《应有格物致知精神》词语综合运用
    丁肇中教授轻松说宇宙
    《应有格物致知精神》题解
    丁肇中谈宇宙大爆炸
    《应有格物致知精神》自学评估
    《应有格物致知精神》测试题
    《应有格物致知精神》同步练习
    《应有格物致知精神》同步练习
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》同步达纲练习
    《应有格物致知精神》教学设计
    丁肇中:为是一个中国人而骄傲
    《应有格物致知精神》问题研究
    丁肇中教授用中文发言了

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号