设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 应有格物致知精神 >> 正文

 

科学大师的赤子情怀──丁肇中做客山东大学,两小时报告不夹一个英文词

科学大师的赤子情怀   ──丁肇中做客山东大学,两小时报告不夹一个英文词         2004年2月28日,美丽的山东大学校园迎来了一位尊贵的客人──诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授。继1994年首访山东大学之后,他再次走进山大校园。记者和山大师生一起聆听了丁教授题为“AMS实验课题介绍”的学术报告,感受了这位物理大师的风采。
 一、科学大师魅力百分百

  丁肇中教授的到来在校园内掀起了一股不小的“丁肇中热”。上午,记者看到,通往逸夫科学馆报告厅的道路两旁挤满了翘首期盼的大学生。当丁教授在展涛校长的陪同下走来时,人群中响起了热烈的掌声

  因为是一场纯粹的学术报告,校方把报告安排在一间不大的会议室内进行。离报告开始还有一个多小时,会议室里已经人满为患,不但走廊里挤满了人,讲台前的空地上也满是席地而坐的同学。更多的同学被挡在会议室外不能入内。讲座开始一个多小时后,记者发现门外依然围满了守候的同学。
 二、报告未夹杂任何英文单词

  丁教授在报告中,对当今世界上最前沿、最尖端的物理试验进行了介绍。作为一名1956年就到了美国的美籍华人,英语无疑早就成了他日常工作和生活中的第一语言。然而,记者发现,在两个小时的报告中,丁教授没有夹杂任何英文单词,即使在提到一些地名和一些高校名称时,他使用的也是音译的汉语。因为长期脱离汉语语言环境,一些专业名词的汉语表达成了丁教授的难题。为此,他先后5次就毫米、耀斑、碳纤维等名词的汉语说法向讲台下的助手求助。联想到1976年,已经加入美国国籍的丁教授在领取诺贝尔物理学奖时坚持用汉语致辞的故事,他不夹杂一个英文单词的报告所体现的内涵,恐怕就不仅仅是通俗易懂那么简单了。
 三、“母亲从不鼓励我考100分”

  学术报告结束后,有同学向丁教授提出了一个成功人士最经常遇到的问题:“作为一个成功的男人,您背后的伟大女人是什么样的?”

  丁教授幽默地回答说:“这个问题很重要。生命中对我影响最大的人是我的母亲和外祖母。因为小时候,当我和我的父亲有不同意见时,我的外祖母总是帮我说话。”然后,他话锋一转:“我的母亲是山东海阳人,她是研究儿童心理学的。我小时候,她从不鼓励我考100分或者争取第一名,那都不是重要的。她告诉我应该按照自己的兴趣去发展,我无论取得什么样的分数都能得到她的支持和赞赏。”      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 应有格物致知精神,丁肇中教案,教学设计 参考资料,课文

作品科学大师的赤子情怀──丁肇中做客山东大学,两小时报告不夹一个英文词原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    应有格物致知精神知识教学
    《应有格物致知精神》同步练习1
    《应有格物致知精神》同步练习二
    《应有格物致知精神》教学实录一
    《应有格物致知精神》学习要点
    《应有格物致知精神》习题精选
    《应有格物致知精神》 课堂实录
    《应有格物致知精神》教案1
    应有格物致知精神课堂
    一堂议论性课文的教学反思
    《应有格物致知精神》教学设计3
    《背影》《永远的悔》《应有格物致知…
    《应有格物致知精神》同步二
    应有格物致知精神教学建议
    《应有格物致知精神》课堂实录
    课文应有格物致知精神研讨
    《应有格物致知精神》助读
    《应有格物致知精神》同步一
    《应有格物致知精神》说课稿
    《应有格物致知精神》点拨
    《应有格物致知精神》整体把握
    《应有格物致知精神》说课稿2
    《应有格物致知精神》教材分析
    《应有格物致知精神》教案
    《应有格物致知精神》教学设计1
    应有格物致知精神
    《应有格物致知精神》教学设计
    初中语文 人教课标版 九年级上册
    《应有格物致知精神》强化练习
    《应有格物致知精神》课文赏析
    丁肇中小传
    《应有格物致知精神》说理方法
    《应有格物致知精神》作者简介
    我的自白
    《应有格物致知精神》学法建议
    《应有格物致知精神》课文导读
    《应有格物致知精神》学法引导
    《应有格物致知精神》重点难点突破
    《应有格物致知精神》审美鉴赏
    《应有格物致知精神》问题探究
    《应有格物致知精神》素质教育新学案
    《应有格物致知精神》课文分析
    读书有感 《十九札》
    《应有格物致知精神》学习要点及方法
    《应有格物致知精神》句段品味
    青春在奋斗中闪光
    不经风雨,怎么见彩虹
    毕生追求就是满足好奇心
    《应有格物致知精神》课文简介
    与丁肇中先生谈天
    朱熹格物致知论的科学精神及其历史作…
    《应有格物致知精神》重点难点点拨
    《应有格物致知精神》生字注音
    《应有格物致知精神》写作背景
    “格物致知”解释
    《应有格物致知精神》有关资料
    《应有格物致知精神》教学建议
    《应有格物致知精神》写作特点
    《应有格物致知精神》论证方法
    《应有格物致知精神》本课导学
    《应有格物致知精神》教材分析
    《应有格物致知精神》难点解析
    《应有格物致知精神》词语解释
    《应有格物致知精神》典型例题
    《应有格物致知精神》形似字辨析
    《应有格物致知精神》整体把握
    近距离观察丁肇中:为何“不知道”是…
    《应有格物致知精神》结构分析
    议论文阅读要点
    丁肇中:响彻诺贝尔颁奖大厅的中华之…
    《大学》简介
    《四书》简介
    《应有格物致知精神》疑难问题──王…
    《应有格物致知精神》教学参考
    到什么山唱什么歌──《应有格物致知…
    《应有格物致知精神》备课指要
    《应有格物致知精神》多音字辨析
    《应有格物致知精神》教学设计
    丁肇中谈载人航天:这是美妙的一天
    王道的重建:格物致知义解
    《应有格物致知精神》综合能力测试
    《应有格物致知精神》教学设计
    一堂议论性课文的教学反思──从《应…
    《应有格物致知精神》教学有感
    《应有格物致知精神》教学反思
    《应有格物致知精神》课堂实录与反思
    《应有格物致知精神》教学实录
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》研讨与练习说明
    丁肇中致同学们的一封信
    父母是启蒙老师──丁肇中的成才之路
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》课堂实录
    厚德载物 修身求真 务实立业
    “奇”“怪”的丁肇中
    讲中文的丁肇中与讲英文的朱棣文
    实验物理学大师丁肇中
    《应有格物致知精神》教学杂谈
    丁肇中的科学之路
    丁肇中的故事
    《应有格物致知精神》电子教材
    暗物质是一朵很迷人的“乌云”
    J粒子和丁肇中
    丁肇中与诺贝尔物理学奖
    我所经历的20世纪的实验物理学
    诺奖得主丁肇中连答三个不知道
    丁肇中在汉谈治学──不懂就要问
    “太空站找反物质实验”演讲(实录)
    科学与人文交融是培养高级人才的必由…
    丁肇中讲述的五个故事
    《应有格物致知精神》词语综合运用
    丁肇中教授轻松说宇宙
    《应有格物致知精神》题解
    丁肇中谈宇宙大爆炸
    《应有格物致知精神》自学评估
    《应有格物致知精神》测试题
    《应有格物致知精神》同步练习
    《应有格物致知精神》同步练习
    《应有格物致知精神》教学设计
    《应有格物致知精神》同步达纲练习
    《应有格物致知精神》教学设计
    丁肇中:为是一个中国人而骄傲
    《应有格物致知精神》问题研究
    丁肇中教授用中文发言了

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号