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西江月教学反思3
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[疑 难 解 析]
理解《迢迢牵牛星》
质疑：这首诗的关键应该是“终日不成章，泣涕零如雨”两句。为什么整天织布却织不成布，还哭成泪人儿呢？
解惑： 这两句诗和《诗经.周南.卷耳》中：“采采卷耳，不盈顷筐。”有异曲同工之妙。为什么会这样呢？原因在下文：“嗟我怀人，置彼周行。”原来是“怀人”。那“终日不成章，泣涕零如雨”的原因也是怀人，思念远方的人儿，——终日思念那隔河相望却“脉脉不得语”的牛郎。
质疑：作者为什么讲牛郎织女的故事，而不讲女娲补天或者盘古开天辟地的故事？
解惑：原因是为了表达自己的思念。作者借织女思念牛郎，牛郎织女相隔遥远不能见面来表达自己思念爱人，两人不能见面的哀怨的感情。这种手法叫做类比。
质疑：叙述者是男是女？从何可知？
解惑：是女。从“纤纤擢素手，札札弄机杼”可知。一个女子思念远方的人的诗，有个特定的名称：思（sì）妇诗。《古诗十九首》中有不少思妇诗，比如《青青河畔草》也是。和思妇诗相对的是游子诗，这也是古诗一个主题，比如《涉江采芙蓉》，表达游子思念故乡和亲人。所以《古诗十九首》的一个重要主题就是表现生离死别，羁旅情怀，表达思念。
质疑：《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？
解惑：——远渡的地点和此行的目的。
质疑：《渡荆门送别》颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
解惑：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
质疑：这一联中有一个字用的好，找出来谈谈好在何处。
解惑：“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
质疑：颈联则变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所描绘的意境。
解惑：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。
质疑：尾联表达作者什么样的思想感情？
解惑：尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
质疑：全诗表达作者什么样的思想感情？
解惑：通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
[语 言 揣 摩]
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写诗人的相似联想：诗人望着披上银妆的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。这个新奇的联想，表现了诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光。
“瀚海阑干百丈冰，愁云渗淡万里凝”，“百丈冰”是夸张的写法，极言奇寒，也暗寓“行路难”之意；“愁云惨淡”是为了写气氛。这一幅图景跟开头的那一幅形成了鲜明的对照，显示了诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地特有的风光，另一方面武判官的“归京”又牵动着他的乡土之思。
“七八个星天外，两三点雨山前”是倒装句式的句子。见，通“现”。“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”的意思是，道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
自 主 探 究
探究前期导引
古诗词的赏析，一般涉及文学常识、字词理解、语句含义、修辞手法、对诗词情感内容的评价、以诗词为出发点的想象和联想等。名句的理解，要注意纵横两方面的关系，纵指该句本身深层次的意义，横指该句同其他诗句相近或相反的关系。
[基础巩固集练]
一、 文学常识填空
1《迢迢牵牛星》选自 萧统所编的《文选》中收录的 。
2、《西江月》作者 ， 朝著名爱国词人，字 ，号 。
3、《渡荆门送别》作者 ，唐朝伟大的 诗人。
4、《春望》作者 ，唐朝伟大的 诗人。
5、《白雪歌送武判官归京》作者 ，唐朝著名 诗人。
二、字音字义
1、给下列字注音
擢（ ） 札（ ） 间（ ） 蜃（ ） 簪（ ） 裘（ ） 衾（ ）
2、解释下面加点的字
①家书抵万金：
②白头搔更短：
③将军角弓不得控：
④瀚海阑干百丈冰：
⑤明月别枝惊鹊：
⑥盈盈一水间：
⑦泣涕零如雨：
⑧山随平野尽：
⑨江入大荒流：
三、语 言 积 累
理解下列诗句的含义
1、河汉清且浅，相去复几许。
答：
2、山随平野尽，江入大荒流。
答：
3、烽火连三月，家书抵万金。
答：
4、山回路转不见君，雪上空留马行处。
答：
5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
答：
四、朗 读 背 诵
1、《白雪歌送武判官归京》中写边地风光的语句是 ，
。以春景写冬景的句子是 ，
。表现作者与老朋友依依惜别的深情地语句是
， 。
2、古今诗词中常有巧用数词并且形成对偶的现象，如《西江月》一词中 ，
。
3、终日不成章， 。
4、仍怜故乡水， 。
5、感时花溅泪。 。
五、问 题 探 究
1、古人常用月圆月缺表达人间的悲欢离合，但很少有人用到月亮里的嫦娥，为什么？结合课文思考。
答：
2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”和“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”表达的感情有何不同？
答：
六、欣 赏 评 价
《迢迢牵牛星》写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰“迢迢”，状织女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文见义，不可执着。牵牛何尝不皎皎，织女又何尝不迢迢呢？他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为“皎皎牵牛星，迢迢河汉女”，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为“河汉女”是为了凑成三个音节，而又避免用“织女星”三字。上句已用了“牵牛星”，下句再说“织女星”，既不押韵，又显得单调。“河汉女”就活脱多了。“河汉女”的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。
以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心系牛郎悲伤不已。“纤纤擢素手”意谓擢纤纤之素手，为了和下句“札札弄机杼”对仗，而改变了句子的结构。“擢”者，引也，抽也，接近伸出的意思。“札札”是机杼之声。“杼”是织布机上的梭[1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 西江月·明月别枝惊鹊教案，教学设计 参考资料，课文
作品西江月教学反思3原文赏析
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