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《西江月·明月别枝惊鹊》教案

西江月
教学设想
教学目标：
1、 了解辛弃疾其人及其词作的豪放风格
2、 理解词的内容，领会其中抒发的情感和生活情趣。
3、 体味词情景交融的特点和谴词造句的妙处。
重难点分析：
　1、《西江月》中的物与景是如何统一的？
　2、《西江月》中体现出来的诗人的田园情结。
教学过程
一、 导入
辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物，又是南宋著名的抗金将领。（幻灯片1：辛弃疾的照片。文字：豪放派词人的代表。）他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着悠闲置散的退隐生活。
辛弃疾向来关心民间疾苦，他自号“稼轩居士”（幻灯片1增加文字：“稼轩居士”），稼轩即使农家收获耕种之意，更鲜明地说明了他的关心所在。在他的词中，有很多描绘乡村田园生活的作品。
今天我们来学习辛弃疾的《西江月》（幻灯片2：该课封面。文字：西江月　辛弃疾　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。画外音：男声朗读全诗）
二、 关于词的格律常识
在学习诗词以前，应先了解有关诗词的常识。
（幻灯片3文字如下）
　　　　　　　　　 乐府诗
　　　　　　　　　　　　 古体诗　　　
　　　　　　　　　　诗　　　　　　　律诗
　　　　　　　 近体诗　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　绝句
　　　　　诗歌　　　　　　 小令
词　　　　　
　　　　　　　　　　　　　 长调
曲
通常所说的诗歌包括了古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲。前面已详细讲解了律诗、绝句的基本常识，本课主要讲解词的基本常识。
　 词是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体，也称“诗余”、“长短句”等。它兴起于隋唐民间，晚唐、五代文人使之调式逐渐固定下来，艺术上也渐趋成熟。到了两宋，词的创作空前繁荣，出现了许多著名词人和多种风格流派。李清照和辛弃疾分别是婉约派和豪放派的代表词人之一。词 在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如“如梦令”、“西江月”等词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵，和词的内容并无必然联系。词的一段叫一片或一阕。（幻灯片4，点击后分别出现文字：“词　；又名诗余、长短句 ； 调有定格，句有定数，字有定声。”）
　如：有的词有上下两阕，上阕和下阕的格律要求基本相同，如《西江月》（重现幻灯片2；增加文字：“上阕、下阕”）
　　　　　　　　　　 《西江月》
　　　　　　　 明月别枝惊鹊，　 清风半夜鸣蝉。
　　上阕 ：　　稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
　　　　
　　　　　　　 七八个星天外，　 两三点雨山前
　　 下阕：　　旧时茅店社林边，　路转溪头忽见。
这首词使用的是《西江月》这个词牌，该词牌要求：
（1）上阕和下阕分别都是四句，第1、2两句都是六字，且要求对仗。第三句是7 字，第四句是6 字。
（2）第2、3、4句的最末一字须押同一个韵。（幻灯片2中文字“蝉、年、片；前、边、见”中变换颜色。）
三、 鉴赏诗句
1、诗人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人的景色、恬静宜人的气氛。充满了朴野成趣的乡土气息。让我们一起来朗读这首诗吧。
学生朗读全诗。
2、这首诗是诗人罢职闲居时的作品，辛弃疾的词以悲壮激昂、豪气奔放为主要风格。但他笔下也能呈现清丽幽美的景色，流露活泼自然的情调。这一首《西江月》就是别具清丽格调的词，宛如一首夏日小夜曲，给人以浪漫的享受。那么我们仔细来分析这首词吧。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（幻灯片5图片：山村月夜图，有树枝、鸟雀及鸣蝉。文字：如上）
提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？
分析：先以惊鹊写明月，明月出来了，树枝上的鹊儿一见到光就惊飞不定。次写鸣蝉，半夜还有蝉鸣，可见天热，为下片写雨伏笔。本来摸黑走路，明月一出来，眼前一片光明，天气很闷热，起了阵阵清风，这时多么惬意！惊鹊，反衬词人的坦然，鸣蝉，使人越发感到乡村的幽静。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 西江月·明月别枝惊鹊教案，教学设计 参考资料，课文

作品《西江月·明月别枝惊鹊》教案原文赏析
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