教学目标：
1、以这首词为媒介，走近辛弃疾，体验词人丰富内心世界，尤其是词人渴盼国泰民安的悲悯情怀。并联系实际，渗透和谐社会思想
2、通过诵读，体验古诗词的节奏美及内蕴美。
3、学习抓住重点词句，想画面，品诗情，悟诗境的方法。
重点难点：
教学目标3为教学重点。目标1中的体验内心世界，渗透和谐社会思想为教学难点。

教学过程：
一、走近辛弃疾，初步了解辛弃疾。
1、在中国文化历史长河中，唐诗宋词就像两座高高挺立的山峰，为后人所敬仰。李白，杜甫，苏东坡，辛弃疾，……一个个响亮的名字伴随着他们的华美诗篇，虽历经千百年，仍为我们耳熟能详。今天就让我们走近他们中的其中一位——辛弃疾。课前大家已经收集了很多词人的资料，谁愿意用一句话说说你心中的辛弃疾是一个什么样的人？（词风豪放、壮志未酬、立志报国、收复失地、闲居乡野、关心农业生产……师相机评价）
2、今天我们就借助一首《西江月?夜行黄沙道中》走进词人的丰富的内心世界，体验词人别样的情怀。
二、初读课文，体验词的节奏美。
（板书课题，齐读课题），从题目你知道了什么？黄沙道中夜景到底如何呢？让我们一起来欣赏这首《西江月》，（课件出示全词）
1、自读后指名读，正音。
重点强调“见”通“现”，联系“风吹草低见牛羊”帮助学生理解。
2、结合难点句子，体会停顿，体验词的音韵美。 请同学再读“七八个星天外，两三点雨山前”体会词句的正确停顿。
○1师：诗词像音乐一样，都有节拍，你会读出它的节奏吗？（生读后出示划线句子。）
“七八个/星天/外，两三点/雨山/前”.师顿悟状：哦，从他的读中我体会到了“有七八个星天，有两三点雨山。（生笑改口，再齐读。）
“七八个/星/天外，两三点/雨/山前”.师引导：有不同意见吗？（有则衔接前一教学环节）无则欣喜地拍着学生的肩膀，你们怎么这么了不起呀，这一句难倒了很多人，怎么就难不住你们？再读……）大家一起来……
○2诗词有自己的节拍，自己的节奏，就像音乐一样，我们不必一本正经，可以像唱歌一样，打着节拍读。（师示范引导读，读得慢）
○3对读：左右对读或男女对读。
○4我们读得越来越熟了，现在让我们一起加快节拍读。

三、想象画面,悟诗情，品诗境。
1、师配乐范读课文。
你们的读让我仿佛欣赏了一曲欢快的音乐，可是同学们，诗词除了有美的节奏，还有美的意韵，下面就让我们一起去体验诗词美的韵味。
2、谁愿意像老师这样读一读。
○1生读，（读啊，读啊，你的朗读，让我仿佛走进了黄沙道那美丽

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