|
读的时候，你觉得哪些字的读音需要提醒同学们一下呢？ 你怎么知道最后一句的最后一个字就读xian呢？这个字还有哪句诗里也这样读？（出示：风吹草低见牛羊。）这个字在古代和“现”可以通用,有显现的意思。 经过大家的提醒，咱们再来读这首词，就简单多了。现在，谁愿意把这首词读一遍？其他的同学要认真听，听听他是否读准了字音。他读正确了吗？词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，我们一起来读一读。读得正确，流利，有节奏。
现在哪位同学能告诉我 ，作者夜行在黄沙道中是什么感觉？你能读出作者夜行黄沙道的感觉吗？指名学生读全词，其他学生评议。 老师读这首词也有自己的感觉，不过我的感觉想通过我的朗读表达出来，可以吗？请同学们闭上眼睛 。 听了我的朗读, 你的眼前出现了一幅怎样的画面呢？你看到了什么,听到了什么?( 生答看到的画面，教师就用视频出示画面，并要学生读相应的句子。）
（把几幅画拼成一幅完整的画面）同学们，你们再仔细看看，画中缺少了什么？（放 蛙鸣蝉 声） 山路上绿树环绕,蝉鸣虫叫,稻香蛙唱,多么幽静的山野夏夜啊!让我们在这蛙鸣蝉声中再来读课文.（放音乐，师生齐读。）
辛弃疾漫步在这山路上会是什么心情呢？他喜什么呢？他一喜山野夏夜多幽静。同学们，一起读。这首词中描写了哪些景物？（明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉）月是什么样的月？风是什么样的风？多么晴朗的夏夜啊！ 同学们，闭上眼睛，让音乐带着我们走得更 远 些。此 时 ，你就是辛弃疾。 炎热的夏夜 ，你 漫 步 在绿树环绕的山路上 ， 遥望渐渐升高的明月，你会有什么发现？（出示：“明月别枝惊鹊”）“明月别枝惊鹊”是怎样的一种画面啊？（明月升起 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
