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教学目标要求：
1、学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读317个生字。
（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读。
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4）正确地复述课文，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
学生情况分析：
一（1）班学生情况分析：
本班共有47名学生，其中男生28人，女生19人。全班学生都已接受了三年学前教育，故大部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有个别学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
一（2）班学生情况分析：
本班共有学生45名，其中男生24人，女生21人。全班学生集体荣誉感强，上进心强，大部分同学能按时上学，遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，积极回答问题，课后及时完成作业。但班中外地生源较多，没有进行良好的学前教育，这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。
一（3）班学生情况分析：
本班共有46名学生，其中男生29人，女生17人。他们天真活泼、调皮好动，故上课注意力集中时间较短。在老师的指导下能遵守一定的学校纪律，能自觉、认真地学习，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。
一（4）班学生情况分析：
本班共有46名学生，其中男生25人，女生21人。女生各方面习惯较好，文明守纪，男生天真活泼、调皮好动，上课注意力集中时间较短。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律，能及时完成作业，良好的学习态度正在慢慢地形成中。部分外地学生由于没受到良好的学前教育，习惯较差，需加强培养引导。
教材简要分析：
1、关于“培养良好的学习习惯”
共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生看动图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”
共15课，分五个单元。第一单元，教学6个单韵母。第二、三单元教学23个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。第四单元教学8个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。第五单元教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；（4）有关的拼音词、拼音句练习。
每个单元后面安排了16个只识不写的常用字，每个字均配以图画。这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。
汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表；二是六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
3、关于课文。
全册安排课文19篇，包括识字课文和阅读课文两种形式。＂识字＂课文共６篇，主要形式是＂词串＂，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。阅读课文共１３篇，其中有６篇是以儿歌为主体的诗歌，其余的都是童话或儿童故事。全册教学生识字317个，写字123个，学会24种汉字笔画名称。
课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。
4、关于单元练习。
本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。
学用字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，即能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
写好铅笔字方面，写的字，都安排在田字格里，强调按照规范严格训练。
说说写写方面，安排了两次练习，旨在让学生在老师指导下组织有趣的语文活动。
做做读读方面，准备了动物卡片，训练学生的认读及拼写能力，增进学习过程中的互动性。
读读背背方面，安排了篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
口语交际方面，安排了一些内容来培养学生观察、思维、想象、表达和人际交往等能力。
教学落实措施：
1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。
2、注重培养学生良好的学习习惯。
3、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。
4、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。
5、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。
6、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。
教学进度安排：
国标本苏教版小学语文第一册教学进度安排表
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教学内容 |
课时 |
周次 |
起讫日期 |
教学目标 |
教学重点、难点 |
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培养良好的学习习惯（1） |
2 |
1 |
9/1~9/2 |
1. 仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的读书姿势，写字姿势和握笔姿势，培养良好的读书习惯和书写习惯。
2. 仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确地使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。
3. 通过观察和反复训练，使学生做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和椅子支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30~35厘米之间，胸部和桌缘距离保持在6~8厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放在桌上，笔竿与练习本成60度夹角，食指比大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3~4厘米。 |
重点：指导学生保持正确的读书写字的姿势。 |
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1．a o e
2．i u ü |
4 |
1~2
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9/3~9/7 |
1.学会6个单韵母，能够读准音，认清形，并能正确书写；
2.认识声调符号，能正确读出6个单韵母的四声。 |
重点：发准6个单韵母的音及它们的四声。
难点：读准6个单韵母 的二、三声。 |
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认一认1 |
2
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2 |
9/8 |
认识本课16个汉字，能够读准音；通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 |
重点：认识字形，读准字音。 |
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3．b p m f
4．d t n l
5．g k h
6．j q x |
8
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2~3 |
9/9~9/16 |
1.学会声母b p m f d t n l g k h j q x ，能够读准音，认清形，并能正确书写；
2.学习“两拼法”，能够准确拼读这些声母与单韵母组成的音节，并知道j q x 与 组成音节时ü上的点省写的规则。 |
重点：培养学生的拼读能力；发准声母的音。
难点：发准d t n l g 的音。 |
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认一认2 |
2
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3 |
9/17 |
认识本课16个汉字，能够读准音；通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。 |
重点：认识字形，读准字音。 |
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7．z c s
8．zh ch sh r
9．y w |
6 |
4
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9/20~9/24 |
1.学会声母z c s zh ch sh r y w，能够读准音，认清形，并能正确书写；
2.能够学会zi ci si zhi chi shi ri yi wu这9个整体认读音节会读它们的四声。
3.能正确认读z c s与6个单韵母组成的音节，zh ch sh r与a e u组成的音节，会读音节词。
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重点及难点：发准声母与整体认读音节的音。 |
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认一认3 |
2 |
5 |
9/27
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能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形；能够根据图画初步了解这些字的意思。 |
重点：认识字形，读准字音。 |
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10．ai ei ui
11．ao ou iu
12．ie üe er |
6 |
5~6 |
9/28~10/10
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1.学会6个复韵母、整体认读音节ye yue及它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写；
2.能读准声母与ai ei ui组成的10个音节，正确认读声母与复韵母ao ou iu组成的音节，会读三拼音节，以及熟练拼读声母与复韵母ie üe组成的音节，会读拼音词。 |
重点：学会声母与复韵母相拼。
难点：发准复韵母ai er 的音。 |
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认一认4 |
2 |
7 |
10/11
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能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形；能够根据图画初步了解这些字的意思。 |
重点：认识字形，读准字音。 |
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13．an en in
14．un ün |
4 |
7 |
10/12~10/15 |
1．学会5个前鼻韵母和整体认读音节yin yun yuan及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写；
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，会读拼音词。 |
重点：发前鼻韵母、整体认读音节的音。会读拼音词。 |
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15．ang eng ing ong |
2 |
8 |
10/18~10/19 |
学会4个后鼻韵母及ying的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写；能正确认读声母与后鼻韵母组成的音节，会读拼音节。 |
难点：发准ing及ying 的音。重点：能正确的拼读拼音词。 |
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认一认5 |
2 |
8 |
10/20 |
能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形；能够根据图画初步了解这些字的意思。 |
重点：认识字形，读准字音。 |
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复习 |
2 |
8 |
10/21~10/22 |
复习声、韵母，整体认读音节，熟记汉语拼音字母表；诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。 |
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识字1
识字2
识字3 |
6 |
9 |
10/25~10/29 |
1． 学会26个生字，绿线内的14个生字只识不写，认识18种笔画，理解由生字组成的词语。
2． 通过诵读，了解诗歌大意，体会山村的幽美和生活的快乐。
3． 学会按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来；初步训练学生健康的生活常规。
4． 通过学习，了解公园内的景物与设施。 |
重点：1.指导正确的执笔方法和写字姿势；写好字。
2.指导学生读好课文。
难点：指导学生学习写字。 |
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练习1 |
3 |
10 |
11/1~11/2 |
能按笔顺写字，学习字、词、句，读背“月份歌”，学会自我介绍。 |
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1． 人有两个宝
2． 升国旗
3． 江南
4． 我叫“神舟号”
练习2 |
11 |
10~12 |
11/3~11/16 |
1． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2． 复习巩固汉语拼音，学会35个生字，绿线内的16个生字只识不写，认识3种笔画，理解由生字组成的词语。
3． 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
4． 知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
5． 体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
6． 了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 |
重点（即难点）：
1.指导诵读课文,体会文章所要表达的意思。
2.扎扎实实地指导学生写好字。 |
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5． 家
6． 东方明珠
7． 秋姑娘的信
8． 看菊花
练习3 |
11 |
12~14 |
11/17~11/30 |
1． 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2． 复习巩固汉语拼音，学会35个生字，绿线内的16个生字只识不写，认识4种笔画，理解由生字组成的词语。
3． 理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情；了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。
4． 认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
5． 了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 |
重点：
朗读、背诵课文和识字、写字。 |
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识字4
识字5
识字6
练习4 |
9 |
14~15 |
12/1~12/10 |
1． 学会19个生字，绿线内的16个生字只识不写，认识1种笔画，理解由生字组成的词语。
2． 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
3． 体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
4． 了解大城市里现代化的建设和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。 |
重点：识字、写字。</sp |
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