单元

课时

主题

日期

教  学  目  标

重点难点

教学法

教学准备

第一单元

1５

课

时

颂春篇

2.12

2.28

一是培养学生养成爱书护书\坚持写日记的习惯.学会并学写建议。

二是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生体会感情的表达方法，让学生设身处地、入情入境地读书，然后交流各自的阅读感受,体会文章条理清楚的表达方法。

三是通过朗读、观察、想象让学生体会，并注意重点词句的理解、运用。

四是 掌握半单元生字词。

学习写建议，留心生活。

感情朗读，通过朗读、观察、想象让学生体会，并注意重点词句的理解和运用。

通过朗读、观察、想象和理解重点词句让学生体会。

课件、小黑板、字词卡

第二单元

11

课

时

创新篇

3.1

3.15

一是自主阅读，通过理解重点词句进而理解内容，理解课文蕴涵的道理。

二是掌握本单元生字词，引导学生主动积累，培养兴趣。

三是在语文园地的实践中，获得习作的快乐，逐步提高习作能力。

引导学生通过阅读理解课文蕴涵的道理，学习处处留心搜集筛选素材和编写童话故事。

通过理解重点词句进而理解内容，理解课文蕴涵的道理。学习创新精神。

搜集有关创新的故事、资料。

课件、小黑板、字词卡

第三单元

11

课

时

英才篇

3.16

3.29

一是正确、流利、有感情地朗读课文，学习运用语言、动作、神态的描写来体现人物性格的方法。

二是将历史故事与生活实际联系，培养学生爱国主义情感。

三是掌握半单元生字词，养成自主积累的习惯。

四是学习观察生活，并将事情写具体、有重点，同时言之有序。

学习运用语言、动作、神态的描写来体现人物性格的方法。

学习观察生活，并将事情写具体、有重点，同时言之有序。

通过对课文的学习，领会运用语言、动作、神态的描写来体现人物性格的方法，并在实践中学习运用加以巩固。

课件、小黑板、字词卡

第四单元

14

课

时

爱心篇

3.30

4.12

一是在阅读教学中，通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。

二是掌握本单元字词。

三是观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法，正确使用标点符号训练口头表达能力。

学习故事中人物的崇高精神。

观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法。

通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。

观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法。

课件、小黑板、字词卡

第五单元

12

课

时

动物篇

4.13

4.22

一是正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，借助语文、语言材料，让学生体会，在情感上受到熏陶。

二是掌握本单元字词赏读美文佳句，激发情感，学习写作方法。

三是学会默读，养成默读的良好习惯。

四是学写研究报告。

通过朗读，借助语文、语言材料，让学生体会，在情感上受到熏陶。

通过朗读，借助语文、语言材料体会，在情感上受到熏陶。

课件、小黑板、字词卡

第六单元

11

课

时

环保篇

4.23

5.10

一是正确、流利、有感情地朗读课文，借助语言材料理解课文内容。培养爱护大自然保护环境的意识。

二是掌握本单元字词，主动积累优美句段。

三是学习围绕一个话题搜集处理信息，用两种方法写一篇习作。

学习围绕一个话题搜集处理信息，用两种方法写一篇习作。

在阅读中感悟，在朗读中理解深化、提升情感。

课件、小黑板、字词卡

第七单元

11

课

时

国魂篇

5.11

5.24

一是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章意境。

二是激发学生背诵课文的积极性，既让学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的审美的熏陶。

三我掌握本单元字词，自主积累。

四是激发学生参加体验活动的兴趣，积极参加体验活动，写出体验过程中心理行动的变化。

激发学生背诵课文的积极性，既让学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的审美的熏陶。

通过阅读感悟，通过训练提高学生的阅读能力。

课件、小黑板、字词卡、相关阅读资料

综合复习

5.25

期末

一是复习本学期学过的阅读方法并进行练习培养阅读能力。

二是系统复习各类文章的写作方法并进行练习，培养写作能力。

三是复习本学期所学字词，丰富积累。

四是引导学生进行综合练习，提高语文综合能力

系统训练和培养学生阅读和写作的能力。

自学、自读、自悟、相互评价为主要学习手段，教师做好辅导工作。

阅读材料

课件

练习题