倾听习惯培养计划
 
一、了解现状，找出班级存在的问题。（时间为1周）、

1、课堂观察，了解学生课堂倾听的情况。

2、问卷调查（前测），了解学生倾听的动机，不认真倾听的原因。

3、访谈学生，不想倾听的原因，思考解决问题的办法。

二、针对问题，实施计划。

1、培养学生乐听。（8周）

乐听是指喜欢听，表现出高兴、积极的情绪。

A、结合教学内容，指导学生倾听技艺练习。如：停下手中的事情，看发言人，适时点头、微笑，耐心听完别人的发言，再提出自己的意见等。

B、多创设游戏活动，激发听的兴趣。如：抢红旗、对口令、讲故事。

C、制定评价激励，让听的积极性能持续。如：口头表扬，墙报栏“今天你认真倾听了吗？”

D、调整自己的状态，上课时富有激情。

E、通过访谈，调查学生乐听的人数占百分之几，进行小结。

2、培养学生会听。（10周）、

会听是指专习致志听，能听懂所听到的内容，并肯于动脑。

A、实行课前听算小测，结合教学进度，每课5题。

B、提问之前提醒学生，引起注意，能抓住发言中的“关键词”，能简述别人的发言。

C、边听、边想，鼓励学生在听到不明白的、不同的意见时，要及时做出回应。

D．课堂观察，调查学生会听的人数占百分之几，评选倾听小能手，并进行阶段性小结。

三、记录实验过程的经验及思考，收集案例，撰写实验心得。(1周)