一、指导思想：

本学期,学科以全面推进素质教育作为基础教育改革和发展的根本任务,以“巩固、深化、提高、发展”为方针，以“打造可持续发展态势，着力提高学校竞争力”为旗帜, 切实抓好小学科学课程骨干教师队伍建设，努力提高科学、书法、健康、心理等学科教育教学质量。

二、目标任务：

学年考试及格率96%以上；参加竞赛达从化市前2名以上；要有文章在广州市级以上刊物发表；学习笔记和学习心得达16篇以上；任课教师被听课2节以上；组织观看教学录像、影像３次以上，举行1次大型书法竞赛活动和心理辅导公开课,教师听评课不少于15节；制定学科学生能力与习惯的方案。

三、主要工作：

（一）、学习教育教学理论，转变教育观念，全面推进新课程改革

1、加强小学科学教学理论学习，加强对校本课程的研究,深入理解新课程标准的内涵和基本理念，实现教学思想认识转变的深化，进一步促进教师更新教学观念，提高对新课标和教学内容、教学方式的把握和驾驭能力。

2、认真反思和总结新课程实施两年来科学课堂教学过程中发生的变化和所得，关注教师在新课程实施过程中的进步和面临的困难和问题，及时进行有效的指导，及时推广成功、有效的经验。

3、认真学习和落实广州市小学科学学科指导意见，进一步规范科学教师的课堂教学行为，努力提高科学课堂教学质量。

（二）、做好“第三阶段教学设计与实施活动”的成果总结工作

配合广州市小学科学教研会做好“第三阶段教学设计与实施活动——发展性教学评价研究”的成果总结工作，建立、完善有利于学生发展和教师提高的发展性评价体系，并推动以“发展性教学评价”为特征的课堂教学评价体系在常规教学的运用。

（三）、以“新课标新理念——发展与创新”为主要教研内容，努力提高小学科学教师课堂教学水平

对新课程实施以来的学科教学进行反思，对以“做中学”、“动手做”为特征的探究学习理念进行深入的思考，尝试提出以“思中做，做中思”为特征的探究教学理念。

1、参加“广州市小学科学新课程研讨活动”，进行观摩和交流。

2. 参加在2005年第十周举行广州市“探究教学——发展与创新”优秀课评比活动。

3.开展形式多样的专题研讨活动

（四）、加强青年骨干教师队伍建设

目前,科学学科尚未得到充分重视，有必要建设一支有活力的青年骨干教师队伍，活跃科学教研气氛。推荐教师成立市级青年骨干教师教研组，以互动研究、听课调研、外出学习、网络讨论等方式，开展形式多样的教学研究活动。

（五）、开展广州市小学生第三届“科学小星星”科学探究活动的准备与申报工作

深入研究 “科学小星星”科学探究活动的方式、特点，使该项活动成为重要品牌。整理对第一、二届“科学小星星”科学探究活动的意见，总结开展活动的经验，对第三届活动提出研究的方向和倾向性意见。成果申报时间：第十五周。

（六）、参加2005年12月中下旬在广州举行的“2005年全国小学科学学科教学研讨会”。

四、具体安排