四年级第一学期语文工作总结

这一学期以来，工作任务还是比较繁重的。根据教学大纲的要求，落实双基教学，培养学生德智体美劳各方面的全面发展。

分析本班学生的情况，男生17人，女生22人。普通话的底子比较薄弱，一半同学没能完整地听得懂用普通话交流。他们的自尊心较强。以萝岗区的考试制度去检测他们，处于中下水平。分析起来，主要是基础知识差：一是听力部分缺少训练和课外阅读知识水平低下；二汉语拼音不过关；三是词语意思不理解；四是课外语言积累少；五是口语交际缺乏流利和条理性；六是作文语句方言多、句子不通顺、标点运用不当、内容不充实、段落不明确等毛病存在较多。

针对以上存在的老大难通病，为此也下了不少功夫。首先从教材教纲入手，全面预习教材教纲，联系旧知，结合考试模式，采取不同的教学方法，读讲练结合，力求把每一篇课文读懂。

一、       从课文的生字出发

每篇课文的生字就是本学期要求掌握的字，包括它的音形义。教学时是先让学生自己预习，然后在课堂上让学生自己学习它的读音、偏旁、结构、组词，在学习生字的时候，一般会复习汉语拼音的有关知识，如声母、韵母、整体认读音节等；还有数笔画、字义等各种练习；或者辨别形近字等的练习。力求让每个学生读准字音。

二、       词语教学

词语教学也是不可缺少的一环。词语是理解一篇课文的重要字眼，重点是培养学生养成查字典的习惯，通过自己动手查字典加深印象。教学时是通过上下文来理解或是设置近义词来区别理解。

三、       课文段落篇章的教学

主要是先全局后部分。先是弄懂课文的自然段和篇章结构的特点，然后说说课文每个自然段讲些什么内容或给课文分分段，说说段落大意。接着把课文读熟、读流利采取多种读法，有个别读、自由读、小组读、默读、小声读。

四、       课文教学

主要是重点段、重点句教学。每一篇课文都有详有略，抓住重点段重点句教学有利于学生更快掌握文章的中心主旨。一般是找出文章的中心句教学和文章中能详细体现表达中心的段落和优美的句子，都要熟读、品读、赏读。读中积累，读中体会。

五、       语言训练

结合课文内容，提出与课文相关的问题，引发学生的思维，训练学生的语言表达能力。例如学习课文后的感想和对课文存在的疑问等，并把它写下来。

六、       明确中心

明确中心就是文章的所要表达的中心意旨，教师一般是用提示性的语言引导学生理解体会和总结文章的中心。

七、       课后小练笔

结合本单元的作文教学，布置与课文内容相关的仿写练习，如第一单元是写一处自然景观，可以是自然风光，也可以是一处不知名的自然景观，要求描写有条理有顺序。可以仿照《鸟的天堂》、《火烧云》等文章进行写作，写出自己的特色。

一学期以来，学生的学习水平和个性存在很多的差异，他们各有各的特色。当然也存在不少缺点，如学生的学习习惯和学习方法还存在一定的误差，他们缺乏学习的积极性和不能持之以恒，今后也是一个需要努力的方面。