例：“从那时起，我知道了人的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

还有很多句子，找出来联系上下文在课文空白处批注体会

3、有感情的朗读全文。

（三）阅读延伸

钢铁战士史光柱

4月28日，在还击入侵我老山越军的战斗中，出现了一个壮烈的场面：云南边防部队某部队九连班长、共产党员史光柱，带领全班同志英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长不幸负了重伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，主动接替排长指挥战斗。

敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率先跃入敌堑壕，打击敌人。 突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的右脚，战友们准备送他下去，他咬着牙说：“为了祖国的尊严。我要继续战斗，不拿下高地，决不下山。”说完，他又忍痛跳出堑壕，继续指挥战斗。

扑进敌人第二道堑壕时，史光柱不幸踏响了地雷，面部多处受伤，双腿血肉模糊，右眼球掉出。刹时眼前一片漆黑，什么也看不见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边轰鸣。战友们顽强冲杀的场面在他脑海里回荡。突然，他顽强地跃起，巍然屹立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：“为牺牲的战友报仇，坚决拿下高地！”听到史光柱的呼喊，全班同志奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的守敌。

史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是看过他的人们，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬史光柱是“人民的英雄，钢铁的战士。”

1、用“‖”给短文分三段，并写出第二段的段意。

2、  课文的哪些句子让你感动，画下来，思考作者用了什么描写方法感动了你？

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3、写出本文的主要内容。

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（四）相关链接（一）：

读一读下列格言试着记住它，给你的心灵充电。

1、我成功因为我志在成功！

2、有志者，事竟成；苦心人，天不负。

3、破釜沉舟，百二秦关终归楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

2、3句整副对联可解释入下：

有志向的人，做事都会成功，就像项羽破釜沉舟，最终使百二秦关都归楚所有；
苦励心志的人，天也不会辜负他，就像勾践卧薪尝胆，仅用三千兵马，就灭亡了吴国。
    这是颜迈为了赞扬蒲松龄坚忍不拔的意志而赠送给他的一副对联，张于蒲的书斋——聊斋中。这里用了两个典故。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实；下联则记述了越王勾践败后励志，卧薪尝胆，处心积虑，报仇雪耻，终达目的的故事。

这是一副励志对联, 主要就是以「项羽灭秦」和「勾践破吴」两件史事，说明有志者, 事竟成的
上联「有志者，事竟成」是主题, 「破釜沉舟，百二秦关终归楚」是史事
下联「苦心人，天不负」是主题, 「卧薪尝胆，三千越甲可吞吴」是史事
  「破釜沉舟，百二秦关终归楚」
       秦军消灭六国, 独吞天下, 军力之强大可想而知。但项羽自幼立志复国(楚), 甚至希望                                     取秦而代之。他召集了以前楚国的遗民(江东父老)而组成军队, 几经转折, 最后背水与秦兵死   战。 项羽破釜沉舟, 表明了「有进无退」的决心, 结果军心大振, 上下一心, 於钜鹿一战全歼  秦军二十万。 其后自立为西楚霸王，建都彭城
   「卧薪尝胆，三千越甲可吞吴」
卧薪尝胆的故事家喻户晓, 应该不用细说了吧? 主要就是说越国本已亡国, 但凭著勾践等君臣忍辱负重、从大处著想, 结果非但越国得以保全, 还在最后一雪前耻, 反灭了吴国。「精诚所至, 金石为开」, 越国臣民的坚忍得到最终的成果。
知错能改, 比只懂批评而毫无建树的人有用

相关链接（二）               再试一次

什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。

有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧”。

一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。

 27  鱼游到了纸上

学习目标

1、  我要认识四个生字，会写11个生字，我要有感情的朗读课文。

2、  我想学习体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

3、  我想学习作者观察和描写人物的方法。

学习重点：1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

2、学习作者观察和描写人物的方法。

学法提示：同学们：这篇课文的题材与上两篇相同，也是写人记事的文章。可参考以下学习方法。1、反复朗读课文，体会课文通过什么事表现人物的什么品质？

2、运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的？

学习过程

（一）课前预习：给自己加油多读几遍课文争取达标以下几个题

1、我一定要读通课文，会认以下生字词。

罢     徽      聋     哑

我还能和同学交流识字方法如：“徽”字我是这样认识的                          

“聋”识记方法是                            ，哑                              

2、我一定做到听写词语不错一个字：

花港    清澈    一壶茶    鱼缸   一丝不苟    绣花    挥笔    厂徽    聋哑

3、我能理顺文章的脉络