教学准备  课件

课时安排  三课时

教学过程

第一课时

教学过程:

一、揭示课题    1、板书课题：21 云雀的心愿   查字典理解“心愿”。
2、质疑。 读了课题后，你想知道什么?  （云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?）

二、范读课文，初步感知课文内容   1、录音范读课文。  2、读后讨论上面的问题。

三、自读课文  1、自学生字表上的字。要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。

（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（làn），不能读（lān）；瘠（jí），不能读（jǐ）；堤（dī），不能读（tí）；汛（xùn），不能读（xìn）；苔（tái），不能读（tān）。（2）指名分析字形。（3）指名逐段试读课文。提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。师生共同纠正读错的地方。

四、讨论分段
1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图。）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段?

五、作业  1、生字描红。2、抄写生字词。讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷  3、练习正确地读课文。
                       第二课时

教学目标

1 .体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2  .凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学过程:

一、复习检查   1、指读黑板上的生字新词。
2、画去不合适的读音。滥（nàn làn）渗（sèn shèn）擦（chā cā）贫（píng pín）
3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?

二、细读课文
1、细读第一段。（1）出示幻灯片。（沙漠图）小云雀和他的妈妈来到了什么地方?看到了什么?谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?（2）指名读第1-4自然段。“漫天飞舞”是什么意思?“贫瘠”是什么意思?贫瘠的沙漠”是怎样形成的?（板书：漫天飞舞 乱砍滥伐）

（3）指导朗读。（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀***话要用惋惜、心疼的语气读。）指名试读，分角色朗读。

（4）小结段意。由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。
2、细读第二段。（1）出示“洪水泛滥”图。小云雀和妈妈来到了什么地方?它们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?

（2）自由读第5-10自然段。①“咆哮”是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?

②河水为什么会这么凶猛?理解：河堤、汛期、泛滥成灾。（板书：大河的上空 河水泛滥成灾）③“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。④比较句子：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗?指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。
⑤指导朗读第二句话。（相机板书：森林 水库）（3）指导朗读。（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读***话要显得无可奈何。）（4）小结段意。河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。
3、细读第三段。（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器?（板书：空调器）（2）指导朗读。
4、细读第四段。（1）齐读课文。小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?　（板书：森林重要）

三、作业   1、抄写词语。茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶 云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞
2、组词区别。厌（） 乱（） 　伐（）庆（） 甜（）　 代（）

第三课时

教学过程:

一、复习检查     1、看拼音，写词语。

  mào  mì    chōng kuǎ   shù guān

（    ）     （      ） （       

yún què   chōng shuā   tǎo   yàn

（    ） （          ） （       ）
kū  zhī  bài  yè    màn  tiān  fēi    wǔ

（               ）   （                  ）
2、指名有感情地朗读课文。

二、总结课文内容   1、讨论：（1）学过这篇课文，你知道了什么?（2）为什么说“森林实在是太重要了”?（3）小组练说，指名到讲台前练说，师生共同评议。 2、总结谈话，完成板书。（来到、看到、植树造林。）三、指导分角色朗读  1、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。 2、同桌练习分角色朗读。
3、指名分角色，表演朗读。

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