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二、初读指导
1．自学课文。
(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。
(2)查字典、问典弄清下列词语的意思。枯竭 垂危 辞 奄奄一息 一口气 下旬
(3)联系：上下文，理解下列词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。
(4)指导书写下列几个字：垂、竭、葬。
2．各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段：三、精读训练
1．默读第一段。思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?[地点特殊：在……河上；主持人特殊：巴西(南美洲最大的国家)总统；对象特殊特殊垂危枯竭：一条瀑布]
2．指名朗读第二段。
(1)“这到底是怎么回事呢?’”‘这”指什么?(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题；
(2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。①“竟然”是什么意思?(有点出乎意料)“不辞而别”呢?(课文中指瀑布的消失)
②“这雄伟的景观”指什么?(默渎第3自然段，指名描述，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观”)③为什么会不辞而别?(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失)
(3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?(逐渐枯竭，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡)
(4)小结要点：①学习课文上下衔接、呼应的写法。②世界上流量最大的瀑布，由于人为的破坏，将要完全消失。
第二课时
一 教学目标
1 培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。
2 引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义
教学过程:
《一》复习检查 新授课文 指名读第三段。
(1)面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?(点面结合介绍。面：许多人感到十分震惊和痛心，纷纷加人到宣传“保护环境、爱护地球”的行动中。点：几十名专家教授以及大批热爱大自然的人汇集、哀悼)。 (2)总统举行这次葬礼的目的是什么? (号召人们行动起来，保护自然生态，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演) (3)教师指出文章首尾呼应的特点。
三、指导朗渎 指名朗读课文。要用不同的感情去表现瀑布的今昔。
1．巴西总统为谁举行葬礼? 2．为什么说这是一次特殊的葬礼? 3．为什么要为瀑布举行葬礼?
四、体会写作特色引导学生总结文章上下文呼应衔接的特点。五、启发想象
1．即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?(注意引导学生从“咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，从天而降的巨大水帘”等词语的反面去思考，比如：“咆哮而下”，这里的“咆哮”指水流的奔腾轰鸣，发出巨大的声音，如今已听不到这巨大的声音，水只是慢慢地有气无力地往下流淌)
2．游人看到这样的情景会有哪些感触；提示：感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。(游人会想起塞特凯达斯瀑布往日的雄伟景观和导致这界上流量最大的瀑布消失的原因)
3．他们会说些什么?(1)往日这一瀑布的雄伟壮观，(2)瀑布不辞而别的原因，(3)今后如何接受教训，保护环境，爱护地球]六、
练习 1．有感情地朗读课文， 2．读课后练习题4，作好写的思想准备。
3．写一段活详细描述上述场面，要求尽可能用课文中的词语。
问题或反思
19 、《沙漠中的绿洲》
教学目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。
教学重难点
1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性
教学准备 生字卡片多媒体课件
课时安排 三课时
教学过程
第一课时
教学目标
1正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学过程
一、启发谈话，提示课题
1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)
2、提示课题（完成板书：沙漠中的绿洲） 3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？
二、初读课文 1、学生带着问题自读课文，要求：
（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。
（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。 （3）给每个自然段标上序号，想想意思。
2、学生自学
三、检查自学情况
1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音霎（）罗马（）劣（）适（）侍（）良（）
2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思;恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地
3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思
4、重点指导下列句子
（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
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