（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。

四、再读课文，整体感知  1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？ 

 2、按每一自然段的意思怎样分段。

五、指导写字     1、描红  2、抄写生字词       3、正确、流利地朗读课文
                       第二课时

 教学目标

1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。
2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

 教学过程

一、复习检查   1、给带点的字选择正确的读音霎（）时恶劣（）侍（）弄适（）宜良（）好
2、指名分段朗读课文

二、细读课文
1、细读第一自然段   （1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？

（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）

（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）    （4）指导朗读（重点词语要重读）
2、读第二自然段  （1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的绿洲又是怎么来的呢？

（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？  （3）学生交流

（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。

（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）
3、细读第3自然段 （1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？

（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。 用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。   （3）分四人小组自学讨论     （4）学生交流

（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？

肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）

（6）出示沙漠图   瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）

师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？   生：没有，师：他们从___________

（7）结合理解：纵横交错     （8）指导朗读第3自然段
4、细读第4—6自然段。 （1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？

（2）生交流   （3）指导有感情地朗读
5、细读第7自然段  （1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？

（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？  （3）生交流   （4）师小结。

三、作业、练习有感情地朗读课文

                                第三课时

教学过程:

一、复习检查    1、指名读课文
2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？

二、指导造句   1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思   2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读
3、补充句子     4、指名学生说说

三、布置作业  课后当小导游互相说说。

板书设计：

19      沙漠中的绿洲

恶劣                      良好
咸而板结绿树成阴                 不毛之地鲜花遍地

像爱孩子一样                       花代价培植

问题或反思

20、《 云雀的心愿》

教学目标

1   .正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。

2 .学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3  .体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4  .凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点  凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

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