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基础教育动态
业务指导部 主办
第七十二期（2010年3月30日）
高中自主招生测试花样经
考学科知识 更看综合素质
自高中自主招生在沪推行3年来，沪上大多数学校每年都会推陈出新，除了考查学生对学科知识的掌握程度，也颇为关注学生的心理健康、表达能力等综合素质。
复旦附中 话题讨论考综合能力
该校引入大学自主招生形式——面试，让学生经过抽签后，分为30个5人小组，以小组为单位参加话题讨论。
【经典考题】
说老师：根据一份各年龄段学生对“教师优质特质”打分最高的前10项的抽样结果，分析小学、初中、高中不同年龄段学生对理想教师的认识和期望有什么异同，说出你最赞同的某一点理想教师的特质，并作简要分析。
说游戏：每个人都玩过游戏，从纵向的角度来看，游戏有时代特征，有年龄特点；从横向的角度来看，游戏有益智类、竞技类、休闲类等等。当然，在游戏中，也有一些趣味低下、恶作剧的内容。请谈谈你对“游戏”的思考。
说外语：分析一下母语学习和外语学习之间的相互关系，借用数学的词语或名称来表述自己刚刚所阐述的关系。
华师大二附中 理科也需要关注人文
理科教学见长的华师大二附中，青睐的是理科和科技方面有特长的学生，但学生不该是解题机器，而应多关注人文。2008年起，该校首创了由在校学生命题的方式，几位高三已获保送资格的理科特长生创建了数理化题库，每年的试题都是从该题库中抽取，题目以考查基础为主，但都需要考生头脑“转”个弯或有综合分析能力。
【经典考题】
请归纳总结一下你在初中阶段学习过的数学方法。
请你谈谈某著名数学家对数学界和数学文化的贡献。
格致中学 “人机对话”考思维能力
该校包括语数外在内的各学科老师共同研制了一套电脑题库，要求每名考生在一小时内完成80道选择题。通过特别的数据处理方式，老师们能根据答题情况，判断学生的学科特长、兴趣点。耍“小聪明”可过不了关，因为答错题还要倒扣分，思维活跃并不表示可以背离“实事求是”的学风。
【经典考题】
老鼠为什么吱吱叫？
家家都有防盗门，上面的猫眼利用的是凸透镜、凹面镜，还是平镜？
一场大雪过后，为什么会觉得周围万籁俱寂？
向明中学 心理测试看学生素质
该校在其推优面试中引入了一套权威的心理测试题，通过十几个指标，考核学生心理状态的稳定性，还通过综合面试考查学生综合素质。
【经典考题】
你认为人性是善还是恶？什么是善？生活中有哪些事情可以体现善？
你如何看待大学生就业难的问题，女生比男生找工作难的问题？
摘自《新民晚报》2010.3.16
武汉4所省示范高中网上招生
面试合格者可免中考
今年中招，武汉市试行“网上招生”的高中共有4所：华师一附中、武汉二中、武钢三中以及省实验中学。近日，四所高中先后在各自的门户网站启动了报名工作，详情可登录各高中网站查询。
按规定，实施网上招生的高中，不得组织入学文化考试，但可组织面试。面试合格后，报教育部门审查。这些学生一旦被确定为“网招生”，就意味着被该重点高中录取，不用参加中考。
华师一附中和省实验中学的网招对象是指有武汉市学籍的应届初中毕业生，武汉二中和武钢三中的招生计划均面向全省，应届初中毕业生可报名。
相关学校提醒，网上报名结束后，学生家长可将学生的获奖证书复印件、学生综合素能(含成绩)等证明材料邮寄或送往所报学校。
据悉，去年华师一附中网上招生计划为80名、武钢三中为50名、省实验中学为25名，今年的招生计划预计与去年相当。武汉二中今年的招生计划为80人，其中武汉市城区及郊县40人，湖北省其他地区40人。
摘自《中国校长网》2010.3.17
教育部：学校可根据气候
调整上课时间地点
近日，针对春季可能发生的自然灾害和各类事故的情况，教育部发布了2010年第1号预警，要求中小学幼儿园在新学期加强安全工作。
教育部发布的《中小学幼儿园安全工作预警通知》强调，各校要在新学期开学初，充分利用班团队会、升旗仪式、专题讲座等方式，对学生开展交通安全、食品卫生安全、防火、防盗、防拥挤踩踏等安全知识及预防自然灾害的主题教育，尤其要及时强化防溺水教育。要高度重视并做好春游等集体活动中的安全防范工作。
通知还要求，学校幼儿园积极落实极端天气安全防范措施。各地教育行政部门和学校要针对当地出现的大雾、大雨等极端天气，不断完善学校安全工作应急预案，认真开展对本行政区域内学校的安全隐患排查工作，及时整改，消除各类安全隐患。要提示校车驾驶人员按照雾、雨天气安全驾驶要求安全行车。各地可根据重大气象和地质灾害预测信息，适当调整学生上课时间或地点。寄宿制学校还要开展针对宿舍区的突发演练，并确保演练时学生安全。
摘自《人民网》2010.3.17
北京五中分校 38门课程开放两周
数学课上网“直播”
从3月19日开始两周内，五中分校各学科共38门课程将向全区教师开放，27节课的课件将上传到东城区教育资源平台实现全区共享。据了解，五中分校已经连续9年中考成绩东城区第一，数学更是其强项，去年中考全北京有42个数学满分，五中分校就占了7个，而整个东城区的数学满分人数只有8个。
“快节奏”是五中分校教学的特色之一，校长杨春林认为，让学生先用最短的时间了解整个知识框架，有助于学生在学习中站在系统的高度开始进一步的学习，更容易触类旁通。因此，五中分校将国家课程设置“校本化”，通常用两年时间讲完初中三年的数学课程，让学生尽快构建起数学体系，最后一年在老师的带领下进行专题复习。在总复习的时候，学校还注重分层教学，成绩较好的同学学习部分高中课程，程度弱一些的同学进行题目的精选精练，用一题多解的方法加深对知识的理解。
快节奏、高密度、重实效的教学方法同样被应用到数学以外的其他学科。五中分校的语文课也使用这样的方法，为学生留出充足的复习时间。在总复习阶段，老师通过精选素材、提高教学实效性减轻学生负担。例如在阅读训练中，老师会精选一篇文章，通过多次、不同角度的讲解，让学生利用一篇文章掌握多种能力。老师们将这种方式形象地比喻为“一鱼多吃”。同样一篇文章，通过题目设置的不同，可以训练归纳概括、品味语言、成段表达等多种能力。学生不用再进行大量阅读，就能掌握阅读技巧，事半功倍。
摘自《北京晚报》2010.3.19
七成中学生存轻度心理问题
中学生亟需心理减负
中学生处在青春期，容易在家庭教育、生活环境等因素的影响下出现心理障碍和心理缺陷。一项对中国五省市中学生心理健康情况的调查发现，5.2%的中学生存在强迫症状、人际关系敏感、抑郁等明显心理健康问题；77.9%的中学生存在轻度不良反应。
中南医院心理专家肖劲松指出，成绩好的学生也会有心理负担。学习好的孩子往往会被家长和老师赋予较高期望，因此他们在学习上不敢松懈，还经常压抑自己正常的心理需求，心理压力长期得不到释放，就容易产生强迫症、抑郁症、学校恐怖症等。为中学生的心理减负，需要社会、学校和家庭的共同努力。
摘自《楚天都市报》2010.3.19
台湾素质教育
走出去，将课堂搬进田间
日前，由普陀区教育局承办的2010年沪台中小学校长论坛在江宁学校举行，台湾校长透露了他们别具一格的素质教育新举措。
以“生活”为学习场所，以“自然”为师，以“土地”为教材，台湾屏东内埔东宁小学设计出“学童农事体验活动课程”。从插秧、为水稻做健康检查、稻田写生、客家米食制作，到体验稻米收割的辛劳，每一个步骤对从未下田做过农事的小农夫而言，都是新鲜事。“辛苦了124天，终于看到了成果。当每一位学生带着一小包白米回家与家人分享的同时，也体会了‘谁知盘中餐、粒粒皆辛苦’的真意。”校长游丽娇感慨说。
透过农事体验，让学生对所居住的家乡进行深入的文化学习，认识乡土文化及产业，成为台湾学校素质教育的一大特色。
摘自《新闻晚报》2010.3.23
北京人大附小不留作业留课题
今年寒假,北京人大附小为减轻学生负担,决定不给学生留假期作业,改为要求每个学生做一项社会调查并写出调查报告。4年级的蒲知临同学以“小学生寒假课外学习情况”为主题,在家长的帮助下设计了问卷,在北京、深圳、杭州、成都四个城市分别选取一所小学,发放了调查问卷。他一共发放129份问卷给北京市人大附小、深圳市南山实验学校鼎太分校、杭州市文三街小学、成都市泡桐树小学,到春节前所有问卷全部有效回收。
从除夕到开学之前,蒲知临又在家长的指导下,整理分析问卷,逐渐梳理出了调查数据的线索,又一点点做分类和比较,形成了一份小小的调查报告《北京、深圳、杭州、成都小学生寒假课外学习情况调查》，调查显示四个城市小学生的假期课外学习压力普遍较大。据了解,蒲知临同学自己这个寒假就上了英语、奥数、美术和乒乓球四个课外班。他在调查报告最后呼吁,希望家长们少给一点压力,多给一点快乐。
另据了解,北京人大附小不留寒假作业,建议学生深入社会搞调查的作法,受到了同学们的欢迎,小学生们在家长的帮助下,放下书本,走出家门,写出了一大批小调查报告,也涌现出不少优秀的报告。
摘自《中国校长网》2010.3.24
高中教育多样化与国际课程研讨会
探索高中教育改革新思路
3月26日，由中国教育学会高中教育专业委员会和中国教育国际交流协会高中国际课程研究发展中心共同举办的“高中教育多样化发展与国际课程研讨会”在北京师范大学第二附属中学国际部顺利召开。本次研讨会以高中教育的多样化和国际化办学为主要议题，来自高中教育领域的相关部门领导和全国各省市的学校代表们就此议题展开深入而务实的讨论。
今年年初，国家公布了《国家中长期教育发展纲要》（公开征求意见稿），纲要提出了要推动普通高中多样化发展；促进办学体制多样化，扩大优质资源；推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要；进一步探索发现和培养创新人才的途径，并鼓励普通高中办出特色等一系列发展方向。
实际上，很多高中教育的先行者对此已经开始了多年的有益尝试，他们将PGA、A-level等国际课程引入中国，并致力于将其与中国高中教育相结合，取长补短，目的正在于丰富高中教育课程，推动高中教育的多样化和国际化发展。其中A-level课程对英国高中课程进行了本地优化移植，为学生进入英国大学提供了高效通道，而近些年脱颖而出的PGA高中国际课程，坚持“以中华文化为底蕴，兼具国际文化视野”为培养目标，探索中国“强调知识基础”与西方“注重能力培养和个性的发展”教育结合，为学生进入世界一流大学特别是美国一流大学打下了坚实的基础并开辟的新途径。
目前，无论是PGA、 A-level等主流国际课程，还是各种大学先修课程等其他短期、辅助课程，都引起了越来越多的校长的注意。研讨会上关于这些课程的实践和经验分享受到了与会领导与校长的基本肯定。
摘自《中国教育新闻网》2010.3.26
减轻学生负担学校负有重要责任
扬州市梅岭小学校长陈文艳表示,在过去的十几年中,当各种限定学生在学校的学习时间、作业时间的文件均不能解决学生过重的学习负担时,人们把这一顽症的原因归咎于社会的就业压力,单位唯学历、唯名校的用人标准,以及学生和家长不正确的就业观念给学校造成的压力。这些当然都是不可否认的客观事实。但是要真正落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中再次提出的减轻学生课业负担的任务,学校决不能推卸自己的责任。
陈文艳举例说,上世纪八十年代初,扬州市梅岭小学在实施教学改革之前,由于忽视教学科研,教师没有掌握教学规律和科学的教学策略,课堂上盲目地到处找习题让学生做,教学效率很低,事倍功半,学生严重厌学。后来调到该校的数学特级教师翟裕康发明了“四了三不”教学法,教学科研蔚然成风,教师的备课水平和专业素质有了很大提高。全校1到6年级在20多年不留数学家庭作业的情况下,数学成绩在扬州市名列前茅——“轻负高效”成了学校的鲜明特色。更重要的是,从繁重的课业负担中解放出来的学生,提高了思维能力,对学习产生了兴趣。由此可见,课堂教学是否成功,教师水平的高低,在相当程度上与学生负担成正比。
摘自《中国教育新闻网》2010.3.28
推动高中多样化特色化发展
3月20日至24日，教育部副部长陈小娅一行考察了广东基础教育，就广东普通高中教育、基础教育课程改革、中小学阳光体育活动、民办教育、学前教育的有关情况进行了调研。
陈小娅一行先后考察了广州、中山、东莞和深圳的中小学校和幼儿园，并召开部分普通高中学校校长座谈会。陈小娅指出，基础教育课程改革是一场深刻的教育变革过程，现在到了认真总结、完善机制、全面推进的新阶段，广东已经进行了两轮的高中课改，希望广东好好研究课程改革的新情况，着重解决好制度层面、保障层面、学校层面和社会层面的问题，推进基础教育课程改革健康、深入地发展。在谈到普通高中教育改革时，陈小娅强调，高中阶段是学生个性才能显露、人生发展选择的关键时期，普通高中承担着为学生接受更高层次教育和走向社会奠定基础的双重任务，既带动基础教育质量的提升，又关系高等教育发展进而影响创新人才培养的后劲。普通高中要更加注重提高教育质量和形成办学特色，在内涵发展上下功夫，鼓励和支持学校形成各自的办学特色，给学生更多的选择和个性发展的机会。要坚持普通高中教育的公益性，坚持多样化发展，采取更加灵活、多样的办学体制和发展模式，鼓励各地大胆探索试验。
在深圳考察学前教育期间，陈小娅指出，学前教育对象特殊，有别于其他学校教育，要遵循教育规律和幼儿成长规律，保教结合，办好学前教育。要坚持学前教育的普惠性和公益性，建立起政府、社会、家庭共同分担的成本机制，政府要切实履行对学前教育发展的统筹规划、经费投入、监管引导的职责，努力增加普惠的公办学前教育资源。同时，研究制定相关政策，鼓励和调动各方面力量办园的积极性，扶持和引导民办幼儿园健康发展。
摘自《中国教育新闻网—中国教师报》2010.3.28
教改方案年内将出台
学前教育暂难纳入义务教育
3月28日是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第二轮征求意见阶段的最后一天。教育部新闻发言人透露，规划纲要正式文本会在今年出台。
截至昨天下午，教育部征求意见平台上共有近18000条意见和建议，其中学前教育方面的建议最多，高达近4000条。网友最大的希望是把学前教育纳入义务教育，最大的意见是学前教育费用太高。
教育部新闻发言人续梅说，征求意见结束后，课题组专家将根据收到的建议对目前的征求意见稿进行修改和完善。近几天教育部将会对规划纲要征求意见的大体情况向社会进行总结性公布。
针对网友建议的学前教育纳入义务教育的问题，中央教育科学研究所所长、规划纲要工作小组办公室成员袁振国曾表示，就现阶段来说，我国将学前教育纳入义务教育暂时是没有可能性的，因为我国义务教育刚刚实现基本普及，现在是巩固义务教育成果的时期。
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