评价标准：审美与表现

一、    审美情趣（发现美、欣赏美、珍惜美）

注重培养个人的审美意识，具有良好的观察习惯，善于从生活中发现音乐美，又能以音乐的手段美化生活环境。

喜欢上音乐课,认真完成音乐课作业，珍爱音乐书籍。

能对自己、他人或集体的音乐表现做出评价，不盲目追求时尚，恰当使用音乐术语。

二、音乐活动与表现

积极参加音乐活动，认真欣赏音乐表演。

有较丰富的音乐情感体验，并能通过各种形式进行表现，能运用综合艺术表现手段进行小组、班级、校园及社区等音乐活动的创意和设计。

音乐活动与表现包括演唱、演奏、欣赏、综合音乐表演、艺术活动五大类。

（一）、歌曲演唱

演唱一首歌曲，自选7－9年级教材中的歌曲一首。不演唱教材外的歌曲。

  1、自选7——9年级音乐教材中的歌曲一首。

  2、背谱演唱。

  3、演唱中姿势端正、自然；能较正确地把握作品的风格、韵味，有较强的表现力；呼吸方法正确，发声自然、流畅，吐字清晰，有一定的歌唱能力。

（二）、器乐演奏

用乐器——键盘乐器、管乐、弦乐、民族乐器、教学乐器等演奏自选乐（歌）曲一首。

  1、自选适合于你所用乐器演奏的乐（歌）曲一首。

  2、背谱演奏。

  3、演奏姿势和方法正确，完整、清晰、流畅；能较准确地把握作品的风格特点，有较强的表现力；基本达到演奏乐器和曲目的基本技能、技巧要求。

（三）、综合音乐表演

以舞蹈（独舞、双人舞、）、曲艺（相声、快板书、）、小品、戏曲片断等形式，自定表演内容，单独或小组（最多三人）进行表演。

  1、自定表演形式和内容，单独或小组（最多三人）进行表演。

  2、表演时能比较准确地把握所表演音乐形式的风格特征；流畅、自如、生动，具有一定的形式美感；

（四）、欣赏音乐：

测试内容包括以下几个方面：:曲名及作者听辨，中外乐器音色听辨，节拍听辨，音乐风格听辨，音乐情绪听辨，音乐文化知识选答。 

1、      教师选择7—9年级教材中的欣赏曲目播放。学生能根据听辨说出相关的内容。

2、曲名及作者听辨，中外乐器音色听辨，节拍听辨，音乐风格听辨，音乐情绪听辨，音乐文化知识选答。

（五）、艺术活动：参加班级、学校、社区等艺术表演活动的次数、表现。

教师可以根据其中的至少两项对学生进行音乐综合评价。

评价明细：审美与表现

1、             审美情趣(发现美、欣赏美、珍惜美)

A级：有健康的审美意识；言行、仪表符合中学生行为规范。

喜欢上音乐课，认真完成音乐课作业，音乐学科成绩考核获优秀等级。

恰当使用音乐术语对自己、他人或集体的音乐表现做出正确评价，不盲目追求时尚。

B级：具有较高的审美意识；言行、仪表基本上符合中学生行为规范。

认真上音乐课，能认真完成音乐课作业，音乐学科成绩考核获良好等级。

能使用音乐术语对自己，他人或集体的音乐表现做出恰当评价。

C级：具有基本的审美意识；言行、仪表有时有不符合中学生行为规范要求的表现，但经教

育能够改正。

按时上音乐课，在老师指导下能完成音乐课作业，音乐学科成绩考核获及格等级

能对自己，他人或集体的音乐表现做出评价。

D级：缺乏健康的审美意识；其言行、仪表严重违背中学生行为规范的要求。

对音乐课不感兴趣，经常不完成音乐课作业，音乐学科成绩考核不及格。

不能恰当使用音乐术语，对自己，他人或集体的音乐表现做出正确的评价。

2、             音乐活动与表现

A级：积极参加音乐活动，认真欣赏音乐展演。获校级及以上音乐活动(音乐节、合唱节、文艺演出等)奖励。

B级：能参加音乐展演活动，获得一定的表彰。

C级：有参与音乐活动的记录。

D级：从不参加音乐类活动。