1．新课程改革的根本任务是：                                                。

2．新课程中的分科课程具有以下特点：①在课程目标上，强调                               三个方面的整合，使分科课程的目标实现了由知识本位向学生发展本位的转向。②在课程内容的选择和组织上，注重体现                                         。

3．研究性学习是学生在教师指导下，从                                  中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地                                        的学习活动。

4．设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建                             ，提供                                          、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成 和良好的学习策略，培养                                             。 　

5．研究性学习的目标是： ① 获得亲身参与研究探索的体验。②培养                                     。

③培养                                      。④学会分享与合作。 ⑤培养                                。

⑥培养                                       。

6．《纲要》规定新课程的结构：从小学至高中设置                          并作为                      ，其内容主要包括：                                  。

7．综合实践活动具有如下特性：                 、                       、                  、                   、                   。

8．在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可能在综合实践活动中                 ；第二，综合实践活动中                            可以在各学科领域的教学中                       ；第三，在某些情况，                           。

9．有效实施综合实践活动须遵循下列原则。①正确处理                              。②恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与                              。③                                 。④                             。

⑤                            。⑥                           。

10．“课程标准”与“教学大纲” 的区别在于：①                                                      。②大纲强调的是                          ，标准关注的是                             。③                                                  。④                   。 ⑤　　                             。⑥                                 。

11．                                            是新课程的最高宗旨和核心理念。它在教学中的具体体现意味着：①                                         。②                                       。③                                     。

12．新课程倡导的学生观是①                                 。②                                           。③                            。
13．把学生看成是发展的人，包含以下几个基本含义。第一，                                                         。第二，                                          。第三，                                          。

14．新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。为此，需要从以下几个方面努力。第一，                                              。第二，                                             。

第三，                                            。

15．新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。
①从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是                                                                  。

②从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是                                                                  。
③从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是                                                                 。
④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是                                                               。

16．新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵主要包括以下两个方面。第一，                            。

第二，                                     。

17．新课程中教师的教学行为将发生下列变化：

① 在对待师生关系上，                                     。 ② 在对待教学关系上，                                         。③ 在对待自我上，                           。④在对待与其他教育者的关系上，                                          。
18．“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：①尊重                                                的学生；

②尊重                               的学生；③尊重                            的学生；④尊重                               的学生；

⑤尊重                               的学生；⑥尊重                            的学生。　

19．教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生：

①赞赏每—位学生的                                                 ；②赞赏每一位学生                                               ；③赞赏每一位学生                                                   ；④赞赏每一位学生                                                  。
20．教的本质在于引导，引导的特点是                                               ；引导的内容不仅包括              同时也包括                                          。

21．反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“                                      ”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为                                         三个阶段。