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申请人姓名 |
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学 科 |
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测
试
方
式 |
测试
项目 |
测 试 标 准 |
满
分 |
评 价 |
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优
(0.85-1.0)
完全达到 |
良
(0.7-0.85)
大部分达到 |
及格
(0.6-0.7)
基本达到 |
不及格
(0. 6以下)
大部分达不到 |
等
级 |
得
分 |
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面
试 |
仪表仪态心理素质 |
仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。 |
15 |
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行为举止 |
举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。 |
15 |
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思维能力 |
根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。 |
15 |
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语言表达能力 |
使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。 |
15 |
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基础理论和
专业知识 |
1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。
2、掌握教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念。
3、了解主要相关专业的有关知识。 |
40 |
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总 评 |
100 |
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试
讲 |
教学态度 |
1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。
2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。
3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。 |
15 |
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教学目标 |
1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。
2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。 |
10 |
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教学内容 |
1、 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新
2、 重视理论联系实际，突出实践性教学。
3、 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。
4、 内容准确，无知识性错误。 |
25 |
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教学方法 |
1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创新。
2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际。
3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。 |
20 |
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教学技能 |
1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。
2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。
3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。 |
15 |
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教学效果 |
1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。
2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。
3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。
4、完成课堂教学任务，实现教学目的。 |
15 |
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总 评 |
100 |
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