一、情况分析：
    本人所任教的班级，上期期末统考成绩和上课情况来看，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较。上课时，学生的学习性不高，需要教师在教法和学生的学习方法上作改进，让学生学习的主人，探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，学习的性，培养的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。在师生的努力下，才能预期的目的。
    二、思想：
    教育方针，素质教育；以教学质量为教学工作核心，以课程改革为教学工作；更新教师教育观念、转变教师与学生的学习，优化教学管理，学生德、智、体、美、劳等的发展，真正学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
    三、教改措施：
    在新课程的下，传统的教学模式，注重学生的发展，关注学生的道德生活与人格的养成，与学生生活、科学、技术和社会相的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的贯穿于整个教学之中。
    四、教学：
    1、知识与技能
    A.初具物理学及其技术中产生的历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学物理知识，而且还包科学的方法，科学和科学精神。
    B.的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量的物理量。
    C.会记录实验数据，知道简单的数据方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
    2、过程和方法：
    A.经历观察物理的过程，能简单描述所观察的物理的主要特征。有的观察能力。
    B.能在观察物理或学习物理的过程中问题的能力。
    C.科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能不同渠道收集信息，有的信息收集能力。
    D.科学探究活动，认识科学方法的性，学习信息方法，有的信息能力。
    E.学习从物理和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些问题，有的分析概括能力。
    F.能书面或口头表达的观点，评估和反馈意见的意识，有的信息交流能力。
    3、情感与价值观：
    A.能对自然的好奇，领略自然中的美妙与，对大自然有亲近，热爱相处的情感。
    B.对科学的求知欲，乐于自然界和日常生活中的物理道理。
    C.在解决问题的过程中，有克服的信心和决心，能体验战胜，解决物理问题的喜悦。
    D.养成实事求是，尊重自然规律的科不，不迷信权威，判断大众传媒符合科学规律的意识。
    E.有将的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的性，有与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正的错误观点。
    F.有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴的使命和责任感。
    五、措施：
    1、鼓励科学探究的教学
    鼓励学生动手、动脑、有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，科学方法，获取科学知识，科学创新的意识。
    2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。
    在教学过程中要帮助学生知识模式的，而去复制知识，学生在学习过程中问题才是至关的。
    3、与日常生活，技术应用及科学的。
    物理学与生活、社会有着极为深密和的，在教学中，要本地，进取学生常见的事例，尽采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件教学。
    六、课时计划：
    第六章：电压电阻　　　　　　　　　　6课时
    第七章：欧姆定律　　　　　　　　　　6课时
    第八章：电功率　　　　　　　　　　　6课时
    第九章：电与磁　　　　　　　　　　　7课时
    第十章：信息的传递　　　　　　　　　4课时