一、新课程标准融入了我思想,走进了课堂

　　怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多都提出了许多新要求作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是每位教师必须重新思考问题因此我不断学习让我有了鲜明理念,全新框架,明晰目标,而有效学习对新课程标准基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深了解,本学期我在新课程标准指导下教学工作有了新进步

　　二、精心备课全面了解和把握新课程标准

　　通过学习我体会到新课程标准不同于以往教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体教学方案,在上每一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生学习状况,做到教学中有放矢,不打无准备之仗从一学期教学情况来看效果较好,学生各项素质有较大提高新教材对教师教学方法和教学内容等都过多束缚,充分体现了“用教材教而不是教材”,课前查阅大量资料根据学生基础制定教学计划、学案等

　　三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂

　　本学年我深知作为物理教师应是课堂教学实践者,为保证新课程标准落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索学习环境,使学生在获得知识和技能同时,在情感、态度价值观等都能够充分发展我把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展过程,进行了集体备课,紧扣新课程标准和我校"学案导学小组合作当堂达标"教学模式最大限度吃透教材,认真撰写学案

　　四、狠抓学风认真落实教学常规

　　八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,是难度较大数理两学科大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都不对此,我狠抓学风,在班级里提倡认真、求实学风,严厉批评抄袭作业行为与此同时,为了提高学生学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起你追我赶学习风气我从各培养学生学习兴趣,对那些基础太差学困生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理重要性,跟他们讲一些有趣物理故事,提高他们兴趣;有些是努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导经过学期努力,绝大部分同学都有所进步布置作业有针对性,有层次性为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳效果同时对学生作业批改及时、认真,分析并记录学生作业情况,将他们在作业过程出现问题做出分类总结,进行透彻评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有放矢做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次学生进行相应辅导,以满足不同层次学生需求,避免了一刀切弊端,同时加大了后进生辅导力度对后进生辅导,并不限于学习知识性辅导,更重要是学习思想辅导,要提高后进生成绩,首先要解决他们思想,让他们意识到学习重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦事情而是充满乐趣从而自觉把身心投放到学习中去,后进生转化,就由原来简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来使学习他们自我意识力度一部分在此基础上,再教给他们学习方法,提高他们技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中绊脚石,在做好后进生转化工作时,要注意给他们补课,把他们以前学习知识断层补充完整,,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加

　　五、创新评价促进学生全面发展

　　我把评价作为全面考察学生学习状况,激励学生学习热情,促进学生全面发展手段,也作为教师反思和改进教学有力手段对学生学习评价,既关注学生知识与技能理解和掌握,更关注他们情感与态度形成和发展;既关注学生物理学习结果,更关注他们在学习过程中变化和发展抓基础知识掌握,抓课堂作业堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问良好学风形成

　　本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,教学取得教好成绩,仍有很多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思

　　2010-2011年九年级第一学期物理教学计划

　　九年级是初中学生在校最关键一年每个学生都想在最后能考上理想高一级学校作为教师要尽可能帮助他们走好这一步在“以学生为本”教学理念下对本学期物理教学作出如下计划：

　　1. 在教学中体现“以学生为本”

　　在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等使学生学习主人而教师则变成学习组织者和引导者

　　2. 课堂教学中注意“三基”训练

　　由于九年级内容相对初二来说较难因此在教学中就更要突出“三基”训练要狠抓基础知识、基本技能、基本方法要在基础知识训练基础上进行基本技能训练进行基本方法渗透对基本技能训练要贯穿于整个物理教学全过程要针对不同学生进行不同训练同时要帮助学生总结物理学基本研究方法如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等

　　3. 演示和学生实验

　　初中物理教学以观察、实验为基础观察自然界中物理现象、进行演示和学生实验能够使学生对物理事实获得具体明确认识观察和实验对培养学生观察和实验能力实事求是科学态度引起学习兴趣都有不可替代重要作用因此教学中要演示和学生实验

　　4. 重视物理概念和规律教学

　　物理概念和规律是物理知识核心内容要培养学生关注物理现象引导其从现象观察、分析、实验中形成物理概念学习物理规律继而对规律过程产生兴趣初中物理中概念和规律多数是从物理事实分析中直接概括出来因此在