合肥三十八中学 曹祖玲
各位领导、各位老师大家好!今天很高兴有机会和大家简单交流一下,我对班级管理的情况,总结如下:
一、创建良好班风,培养学生行为习惯
2007年8月30日,我担任七(15)班班主任,对于起始班级的学生,培养行为习惯,形成良好的班风是班主任工作中的重点,所以我在开学的第一天就带领他们认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校政教处分发的各种材料,然后又通过班会、竞赛等各种形式的活动来引导学生学习,真正执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。另外我从自己的着装到一言一行处处从严要求,给他们树立榜样。俗话说:“说一千,道一万,不如自己做示范。”
我还在班里制定了“班规”有这样几点:1.不戴首饰。说到戴首饰,报到第一天,一位手腕上、脚上都戴着链子的小女孩走进了十五班,当时我问她:“你是学生吗?”她很自信的说:“我是七(15)班学生,来报到的。”我说:“你把手腕上和脚上的链子拿掉,否则不予报到。”当时有许多报到的学生看着她,她的脸一下子红了。跑到走廊上,去掉了那些链子。过了一会儿,她的父亲和她一起进入班级。她的父亲特意告诉我:“曹老师,这下我放心了。”
2.要求衣着整洁,不准不扣扣子。关于这点,我常常利用班会引导他们,告诉他们,朴素大方的美才是最美。所以我们班的男生、女生穿着打扮都很朴实。
3.要求讲究卫生,处处维护班级形象。
我们班每天要求室内室外一样干净,一开始他们在值日方面,有点摸不着头脑,为了尽快让他们适应中学生活,尽快熟悉自己的卫生区,我经常和他们一起捡垃圾、纸屑、拖地等。慢慢地打扫卫生的习惯就养成了。卫生不但不用我操心,而且班级每个成员都能主动捡卫生区的纸屑、树叶、垃圾等。
“班规”里还有许多琐碎的“规定”就不再多说。班风正了,习惯基本养成了,我当然抓的就是学习,培养他们在课堂上认真听课、认真记笔记、认真独立完成作业、不懂要问的好习惯,还培养他们在班里测验无师监考。刚开始时,有几个学生左顾右盼,通过我找他们谈话,告诉他们作弊得来的100分,不如20分的真实成绩。慢慢的在后来的测验中,我再去察看,不再有人抄袭。除了要求他们养成良好的学习习惯,我还严抓班级学风。我所带的每一个班级,都是先严后松。初一是我抓的最严的阶段,我认为严格要求是最大的尊重。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能培养良好的班级学风。
二、学校、家长、老师的相互促进,紧密配合
教育是一项艰巨的任务,单靠班主任,显然是不够的而是要靠各种力量齐抓共管,通过班主任的工作把学校、家长、家庭组成一个整体,形成教育合力,达到互相促进的作用。学校为教师和家长的沟通创造了平台。任课教师认真负责,发现学生的问题,及时与家长交流,家长经常通过电话了解学生在校情况,正是这三股合力的紧密配合,才真正做到“发现问题,解决问题”。为学生的学习成长,创造了良好的条件。
三、转化后进生
为了转化后进生,我经常软硬兼施,利用课余时间找他们谈心,给他们鼓励和信心,在课堂上我经常把简单的问题留给他们,如果他们回答对了,我会加大表扬他,如果回答不上来,我会面带笑容地说:“Take it easy. Sit down, please!”
在考试前,我经常给家长发短信,在期末考试的前一天晚上,我给班级后十五名的学生发了短信,短信的内容是“你一定能考好各科,曹老师相信你,加油吧!”每位家长也回复短信,表示一定会认真督促孩子学习,努力让孩子考好试。这样的方式,取得家长的支持,收到了良好的效果。
总之,班主任工作千头万绪,还有很多值得我去研究、去学习。
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