比如第4、5、13、29段的排比手法，第13、23、24段的拟人手法，第26、31段的比喻手法等等，这些都与“颂”这种形式有机地结合在一起，增强了表达的效果，使描写对象更加具体生动，富有立体感。
2．结构特点：
文章采用了片断式的结构方式，这种结构可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞翔，让情感尽情地抒发。
3．写景抒情蕴含哲理，隐含象征。
本文另一个突出的特点是写景中蕴含哲理和隐含象征。如写奏的勃勃生机时，将春天永恒、人世沧桑的哲理蕴含其中，“繁盛的花木掩着古墓荒坟，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。人世有变迁，而奏则永远在循环不已。”再如，长江发展的历程，象征了祖国的发展壮大。
4．联想丰富、修辞巧妙。
如谈到自然美景，联想到中外名胜；谈到土地，想到狂风、冰雪、霜雪、大火、大雨、铁骑、炮弹的摧残，但历经磨难，生意盎然；谈到季节转换，春草、夏女、秋雨、雪莲等都是摇曳多姿、耐人寻味。
比喻、拟人、排比等修辞的巧妙运用，增强了文章的气势。比如“只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫”，比喻形象而生动，给人以美的享受。
5．片断式的结构方式。
这种结构可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞翔，让情感尽情地抒发。
四、高考阅读题模拟训练
1、第五段说祖国“尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着”，这“磨难”可分为哪几类？文中表现出祖国土地的一种什么精神？
明确：磨难可分为自然灾害和人为灾难两类。文章表现出祖国大地历尽沧桑苦难，仍然顽强奋斗，充满对胜利的信念，并最终迎来光明前程的精神。
2、谈谈最后两小节的寓意。
提示：两小节内容应从两个方面思考，一为祖国对个体，二为个体对祖国。表现出个体与祖国的不可分割的联系。是作者内心爱国情感的真切流露。
五、课后作业：
1.收集关于热爱祖国的名言或选择一首赞美祖国大好河山的诗歌进行赏析。
2.完成练习题，预习新课
六、附：板书设计：
一、总领下文，点明主旨。
二、爱国主题的具体化。
三、主题的升华。
（1）颂大地之美，文化之美劳动者创造之美
（2）颂四季之美，晨昏之美如诗如画
（3）颂家乡之美，江河瀑布之美象征祖国
