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《珍珠鸟》教学案例分析

为首先要做到因材施教。要使学生有所提高有所发展,首先对学生的认识定位要准确。根据学生不同的个性特点和发展水平进行教学,立足于一般,照顾到特殊,使不同的学生得到不同的发展。在提问时,对发展水平较高的学生提出较深较难的问题,而对发展水平较低的学生则提出较浅较易的问题。

韩老师问题2的设计面向全体学生,只要学生通读了课文之后,都能找出自己的答案,所以举手回答问题的学生很多,老师选择了发展水平较低的学生回答这样较浅较易的问题,使他们感到有进步有成功的喜悦,从而使他们更积极地参与后面的学习。)

生回答(读文章时要求有感情有节奏的读出来)。

瞧,多么像它的母亲;红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(漂亮、可爱)

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞的来回摇动,跟着逃到画框上去了。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。(活泼、调皮)

过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

再偏过脸瞧瞧我的反应。(机灵、聪明)

三、比较品味

师:珍珠鸟的活泼可爱、机灵聪明已经活灵活现地展现在我们面前了,这当然要归功于作者对它生动细腻的描写,那么作者究竟是怎样做到的呢?下面我们通过一组对比来体会一下。

A、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

它好肥,整个身子圆圆的。

B、忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。

忽然有一个更小的脑袋从叶间伸出来。

师:两组中的哪一句对珍珠鸟的描写好,好在哪里?

     学生回答。

(这个问题的设计有一定的难度,教师选择水平较高的同学回答,既彰显了学生的个人能力,又给其他同学以示范作用。)

师明确:巧比喻、妙动词

师:文中还有哪些巧比喻、妙动词的句子,请圈划出来并作分析。

(在引导学生体会文章生动细腻地描写时进行朗读练习。)

师小结:同学们分析得非常精彩。作者笔下的珍珠鸟像可爱的孩子一样机灵调皮、活泼可爱、善解人意,你喜欢珍珠鸟吗?作者喜欢它们吗?

四、品文悟情

师:喜欢不能只停留在笔下,它更需要付诸行动。“我”的哪些举动体现了“我”对珍珠鸟的喜爱?从文中找一找并用横线标出来。(课件显示)

不看——我,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

不管——我不管它,仍然打开窗子。

不赶——我只是微微一笑,依旧写东西。

师小结:是啊,如果“我”一开始就学着鸟叫逗着它玩儿,小家伙还会从笼中飞出来吗?当小家伙啄“我”的手指时,如果“我”不是轻轻的抚一抚他那细腻的绒毛,而是抓在手中玩耍它的小红嘴、小红脚,小家伙还会一步步亲近“我”吗?因此,我们应该感受到在这小家伙淘气与可爱的背后,是“我”无声的关爱和精心的呵护!

五、融情入境

1、师:作者对珍珠鸟如此厚爱,珍珠鸟也心存感激,它除了在作者面前充分展现它的可爱之处,还让作者明白了一个人生哲理,这个哲理是什么?哪位同学读出来了?

信赖,往往创造出美好的境界。

2、师:多美好的一幅画呀!带着作者与珍珠鸟之间这份美好的感觉,用你们的朗读领着我走进这美好的境界,好吗?

齐读第14自然段。

3、生讲自己故事。

感受着这样美好的境界,老师越来越觉得能有一只自己喜爱的小动物是一件多么令人羡慕的事情啊,我想同学们也有养动物的经历吧,你们是怎样对待你们养的动物的?说来听听!

生回答。

师:聆听着同学们与小动物的故事,我感受到了同学们一颗颗善良美好的心灵,这更加深了我的愧疚。读这篇文章时,我不由地想起一段往事,那是三年前,当时我的女儿四岁,她跟大家一样,非常喜欢小动物,每天都纠缠着要买一只小狗。我这个人爱干净,所以坚决不答应,孩子的爸爸经不起孩子的软磨硬泡,终于给她买了一只。女儿高兴坏了,无微不至地照顾着小狗。我看孩子喜欢,也睁只眼闭只眼不去管她。可小狗还是闯祸了。它居然拉屎在家里的沙发上,这下可把我惹火了,从女儿怀里一把抓过这个闯祸的家伙,朝着它脑袋上狠狠的打了一巴掌,边打边数落:“看你还敢不敢……”,小狗在我的手中哀鸣,一双可怜的眼睛四处张望,女儿心疼的窜上来,抢过小狗,哭着喊到:“妈妈真狠心,妈妈是巫婆!”我冲她嚷到:“谁让你弄这个脏东西回家了?明天我就把它扔到大街上。”听了我话,一时间狗叫孩子哭,家里乱成一团,我厉声让女儿把小狗放下,小狗脚刚落地,我伸手抓它时,它哀叫一声,一下子躲到女儿的身后,我让女儿闪开,可孩子闪到哪,小狗就跟到哪。眼见上班的时间到了,我也只好放弃收拾它的念头,我冲着小狗说:“等到晚上回来收拾你!”它好像听懂了,把刚从女儿身后探出的脑袋又缩了回去。

晚上下班回家,一开门,正在满地撒欢跟女儿玩耍的小狗一见我,立刻逃命般的东一头西一头四处寻找藏身之处,最后还是选择了它认为最安全的地方——女儿的身后,收起刚刚的快乐和兴奋,惶恐不安的透过女儿的裤脚胆怯地看着我,而女儿也满脸惧怕的死死盯着我,两只小胳膊还做出母鸡张开翅膀保护鸡雏的样子。刚进门看到小狗和女儿美好温馨的一幕,因为我的到来荡然无存,我呆立在那里……

这让我心里非常的失落,我知道,因为我的粗鲁我失去了小狗对我的信赖,我永远享受不到女儿和小狗之间那温馨美好的一幕。因为不久以后,小狗跟女儿出去玩走丢了,我连弥补的机会都没有了,这成为我永远的遗憾。

六、

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来源:中国哲士网

作者:冯骥才

作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读

《珍珠鸟》教学案例分析 资料

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