学习目标：
1、学习本课6个生字的音、形、义，理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。
2、通过詹天佑克服勘测线路、开凿隧道、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。
3、顺着詹天佑设计挖隧道和“人字形”铁路的思路，发展学生的求异思维。
4、学习有感情地朗读课文。
学习重点：
通过詹天佑克服勘测线路、开凿岁到、设计“人字形”铁路等困难，体会詹天佑是个杰出、爱国的工程师。

学习难点：
詹天佑是如何开凿隧道设计“人字形”铁路的。

教时   2课时

教学方法：讲授法、读书指导法、演示法等

教具：            教学平台    自制教学软件

第一课时

1、介绍时代背景，导入
2、学生自由读课文，自学生字词、词语积累。
3、学习课文第一自然段
1）学生齐读课文，思考：这一段写了什么？
2）写人的文章第一段都要交代什么？
4、学习课文第二自然段
1）男同学齐读课文，女同学思考回答：当时中国的国力不好，为什么一定要自己设计、修筑铁路？
2）学生自由讨论
5、学生自由读课文。
第二课时
教学过程：
一、复习引入：
1、詹天佑是在怎样的情况下接受任务的？说明了什么？
2、詹天佑在修铁路的过程中克服了哪些困难？
二、学习课文第四自然段。
1、出示教学软件，教师范读或听课文录音。
2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？
着重解决：
①为什么詹天佑说：“大概”、“差不多”这类说话不应该出自工程人员之口”？
②遇到困难的时候，詹天有时怎么想的？
3、指导朗读重点句子。
4、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

三、学习第五自然段。
1、学生朗读这一段。
2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？
着重解决：①为什么开凿居庸关和八达岭隧道采用了不同的开凿方法？
                   ②这两个隧道的开凿方法又是什么？
       出示动画演示帮助学生理解。
3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

四、学习课文第六自然段。
1、学生自由读这一段。
2、提问：这一自然段中你有哪些地方不明白的？
着重解决：①火车是怎样沿着人字形铁路爬上青龙桥附近的陡坡的？
                  配合动画演示进行讲解
3、从这里看出，你认为詹天佑是个怎么样的人？

五、学习课文第七自然段。
1、学生齐读这一自然段。
2、指导学生理解“竣工”、“藐视”、“回击”、“赞叹不已”等词语的含义。
3、提问：为什么外宾看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不已？
4、想一想：外宾看到詹天佑留下的伟大工程是怎样赞叹的？
5、指导朗读。

六、总结全文。
1、从以上几段可以看出詹天佑是个怎样的人？
2、我们要像詹天佑学习什么？遇到困难该怎么办？
   （渗透心理健康教育及爱国主义教育）

七、课堂练习：
请你给京张铁路取一个名字，来纪念伟大的詹天佑，并用一句话讲一讲你取这个名字的理由。
（深化教育）