【教学过程】
一、复习导入
１、出示词语：杰出、嘲笑、藐视、恶劣、悬崖峭壁、要挟、勘测、竣工、阻挠、攀山越岭。（开火车读 齐读）
这篇课文主要写了什么？你能用上其中的一些词语来说说吗？
２、在上节课的学习中，詹天佑给你留下了什么样的印象？
文中哪句话高度评价了詹天佑？（板书：杰出、爱国。）
二、学习课文４～６自然段
１、为什么说“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”？课文选取了哪几个典型事例来说明的呢？请同学们默读课文４～６自然段，看看每个自然段主要写了什么内容？
学习提炼小标题的方法。板书： 勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。 ２、学习第４自然段：
⑴ 先请一生读，其他同学思考：从这一自然段哪些词句中可以看出詹天佑是一个杰出的爱国工程师？划出词句并说明理由。
⑵ 生思考问题，划出语句。
⑶ 讨论交流。学生自由发言。（着重体会 指导朗读 教师相机板书）
⑷ 小结：詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受任务，一丝不苟，认真负责，既见杰出才能，更见爱国精神。
３、画一画，学习“开凿隧道”：
⑴ 师：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法。其中最艰巨的是──居庸关和八达岭两个隧道开凿工程。他采用什么方法攻克居庸关和八达岭两个隧道开凿工程难关呢？请同学们轻读第５自然段，边读边思考理解。
⑵ 我们来当一回小小工程师。小组合作画图，探讨。
⑶ 请学生上来交流。教师相机讲解，演示动画，感情朗读重点语句。
⑷ 表扬小小工程师。
４、演一演，学习“设计线路”：
⑴ 考一考小小工程师们。（师简笔画陡坡图）
火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？
⑵ 学生思考发言。
⑶ 师演示讲解“人”字形线路的动画。
５、师小结：
作者抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计线路”等３个具体事例，紧扣“杰出”和“爱国”展开，突出了詹天佑为国争光、一丝不苟、严肃认真、勇于创新的杰出才能和爱国精神。
三、学习第七自然段
师过渡，再给“藐视”换词语。
四、设计取名
请同学们为这条铁路起一个有意义的名字，并说说理由。
五、作业
“今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。”铜像下方的人物介绍会写些什么呢？请你结合课文内容及搜集到的资料，试着写下来。
【教学后记】
詹天佑修筑京张铁路，克服了许多常人难以想象的困难。我抓住“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”３个典型事例重点突破，灵活教法，突破难点，讲练结合，学习理解概括叙述与具体叙述相结合的特点，继而引导学生通过画图将抽象的文字形象化为具体可感的画面，加深了对文章内容的理解，也进一步体会到“詹天佑是一个杰出的爱国工程师。”
