设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 詹天佑 >> 正文
让学生的表现欲望无限舒…
另辟蹊径，用好教材──…
阅读教学中创新思维的培…
理清思路　美读熏陶──…
发展学生的再造性想象─…
备课和讲课要进行再创造…
采用“四解放”教学小学…
长文短教──我教小学课…
《詹天佑》中怎么理解“…
浅谈《詹天佑》中蕴涵的…

 

《詹天佑》教学设计

《詹天佑》教学设计 　 湖北省仙桃市小南小学　熊长群 　 　 【教学目标】　　１、知识与能力： 　　　　了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。 　　２、过程与方法： 　　　　本节课采用多媒体课件进行教学，激发学习兴趣；创造自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深入理解课文，体会詹天佑的爱国热情和高超智慧。 　　３、情感态度与价值观： 　　　　激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
【教学重点、难点】
　　
　　了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
【教具准备】 　　多媒体课件。
【教学过程】

一、歌曲渲染，启动情感 　　１、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。 　　２、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的顺序排序。屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。
二、研读交流，体验情感 　　１、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热情： 　　　⑴　屏幕显示：自由读课文，同桌讨论：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热情。请个别学生来回答，并板书：周密计算 　　　⑵　再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热情。 　　２、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑高超的智慧。 　　　⑴　屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组讨论：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简单示意图并加以说明。 　　　⑵　屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。屏幕随即展示从两端同时向中间凿进方法和中部凿井法的动画，让学生体会到詹天佑的高度智慧。

　　　　　教师小结并板书： 　 　 居庸关：（高）两端凿进法
八达岭：（长）中部凿井法 　 　　　⑶　屏幕出现“人”字形线路，请选读“制服陡坡”一节的小组代表拿示意图到展示台前边展示边介绍。然后屏幕演示火车在‘人’字形线路上行驶情形的动画，体会詹天佑高超的智慧。 　　　　　教师小结并板书： 　 　 一推一拉 　 　 　　　⑷　再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生再次体会詹天佑高超的智慧。
三、回文朗读，强化情感 　　１、有感情朗读课文第三段，充分体会詹天佑是个杰出的爱国工程师。

　　　　教师根据学生的体会板书：杰出、爱国。 　　２、根据课文内容填空： 　　　　这篇课文为了表现詹天佑是我国杰出的爱国工程师这一中心，课文选取了下列一些具体的材料：他亲自深入实地，到野外＿＿＿＿；他采用＿＿＿＿和＿＿＿＿方法凿＿＿＿＿和＿＿＿＿的隧道，把工期缩短了一半；他设计＿＿＿＿，解决＿＿＿＿的问题。 　　３、学习了这节课，你还有什么地方不明白？让学生有疑难就问，师生共同解决疑难。
四、延情课外，升华情感 　　１、本节课我们学习了詹天佑主持修筑京张铁路中遇到的三个困难，深入理解了课文内容，詹天佑饱满的爱国热情、杰出的创造精神和才干鼓舞了我们。生活中有千千万万个像“詹天佑”这样，把祖国利益看作高于一切，不怕困难，维护了我们中华民族的尊严。飞天英雄王利伟就是其中的一个。同学们，让我携起手来，努力学习，奋勇拼搏，去创造祖国美好的明天！下面让我们用饱满的爱国热情高唱《国歌》吧。出示图片，屏幕播放雄壮的国歌，全体师生起立齐唱《国歌》。 　　２、屏幕出现“再见”，在《我爱你，中国》的歌声中结束本课教学。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 詹天佑,吕行华教案，教学设计 参考资料，课文

作品《詹天佑》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    长文短教──我教小学课文《詹天佑》
    《詹天佑》学案设计
    《詹天佑》导读设问
    教学《詹天佑》一得
    《詹天佑》语文实践训练设计
    《詹天佑》课堂教学艺术赏析
    读《詹天佑》有感
    从《詹天佑》教学案例看学习方式
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》词句解析
    浅谈《詹天佑》中蕴涵的人文精神
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》一文的爱国主义教育
    充分地说　尽情地读　自由地写──《…
    《詹天佑》说课设计
    《詹天佑》说课设计
    整合拓展　创新学习──《詹天佑》说…
    《詹天佑》第二课时说课设计
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》课堂实录
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》导读教案设计
    《詹天佑》教学杂谈
    《詹天佑》课例分析
    《詹天佑》案例分析
    程序导练，多法并举──《詹天佑》课…
    多读疑自现，多读疑自消──《詹天佑…
    《詹天佑》第二课时说课设计
    《詹天佑》教学实录二
    《詹天佑》教学案例
    字里行间尽现爱国情──《詹天佑》导…
    创设具体可感的情境──《詹天佑》教…
    了解时代背景　感受爱国情怀──《詹…
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》中怎么理解“人”字路线
    采用“四解放”教学小学课文《詹天佑…
    《詹天佑》教学实录及评析
    《詹天佑》课堂实录及评析
    《詹天佑》第一课时课堂实录及评价
    以玩激趣寓学于乐──《詹天佑》课堂…
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学实录
    詹天佑不掠人之美
    《詹天佑》第二课时说课设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》课文简说
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》学习目标
    《詹天佑》教学建议
    发展学生的再造性想象──《詹天佑》…
    《詹天佑》参考图片
    备课和讲课要进行再创造──三上《詹…
    “嘲笑”与“讥笑”
    给京张铁路取名
    《詹天佑》电子课本
    《詹天佑》教学实录一
    《詹天佑》读后感
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》相关链接
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》教学反思
    读《詹天佑》有感
    《詹天佑》写作特点
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》第二课时教学设计
    读《詹天佑》有感
    《詹天佑》第二课时教学设计
    读《詹天佑》有感
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》第二课时教学设计
    珠成串，精彩自成──《詹天佑》教学…
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》中心思想
    《詹天佑》解词造句
    《詹天佑》分段段意
    《詹天佑》句子解析
    《詹天佑》好词好句
    《詹天佑》重难点解析
    《詹天佑》第二课时教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》课文提示
    《詹天佑》近义词反义词
    “人”的启迪──读《詹天佑》有感
    《詹天佑》读后感
    读《詹天佑》有感
    《詹天佑》教学设计
    理清思路　美读熏陶──《詹天佑》教…
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》教学案例及反思
    《詹天佑》教学反思
    将情境进行到底──《詹天佑》一课的…
    让信息技术融入语文课堂──《詹天佑…
    情感在这里交融──有感于《詹天佑》…
    《詹天佑》教学后记
    《詹天佑》教学谈
    《詹天佑》教学反思
    阅读教学中创新思维的培养──《詹天…
    另辟蹊径，用好教材──有感于《詹天…
    《詹天佑》教学后记
    《詹天佑》结课设计
    《詹天佑》的“心”
    《詹天佑》第二课时教学设计
    工程师小助手、导游小姐的诱惑──《…
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》第一课时教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    抓住主线　分组探究　创造实验　朗读…
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》学习要点
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    《詹天佑》教学设计
    让学生的表现欲望无限舒张──我教小…
    《詹天佑》教学反思
    《詹天佑》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号