设本页为首页           加入收藏
中文域名: 古今中外.com  英文域名:www.1-123.com  丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置: 古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 一夜的工作 >> 正文

 

《一夜的工作》教学实录及评析

    师:同学们,看完总理在生命的最后一段的生命历程,你有什么话想说?

  生1:关心国家大事。

  生2:叫医生照顾别人。

  生3:关心别人。

  师:在生命的最后一刻,他想到的是什么?

  生4:总理从身患癌症到死亡,这4年的时间里还在为国操劳。

  师:人民群众比总量的一切还要重要,甚至生命。总理每个夜晚都是这样工作的,现有你相信了吗?这样的劳苦,你信了吗?这样的呕心沥血,你相信了吗?因为我们的总理,我们的好总理,就是这样的人啊!把你此时此刻的心情,用这首诗来表达好吗?

  生齐声诵读这首诗《你是这样的人》。

  师:1998年3月5日,是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年,有一位叫三宝的作曲家,谱写了极其感人的旋律。(播放歌曲《你是这样的人》)。这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌!

  师:同学们,让我们一起在心底呼喊──《你是这样的人》。


【评析】  

  我很希望你们能与王老师再多接触一会儿。但主持人把我推到这儿来,我就开始谈。

  无论是我对王崧舟老师的评论,还是我接下去要谈的话题,请各位老师都不要太认真。我在开始讲之前,想说明一点,在我们国内的大学里工作的、专门写各种教育学、心理学、包括写如何进行语文教育的这方面的书的所谓专家、教授们,他们在讲课或作报告的时候,不让大家昏昏入睡者,寥寥无几,所以你们千万不要太对他们充满一种神秘感,我坦白地讲,刚才王崧舟老师的这堂课,我就上不了。于是,我没有资格评王崧舟老师的课。但因为我过去也是一个老师,只是遗憾没有亲自教过语文,但是,我教过初中,也教过不少学科,于是,我是从作为一个老师的角度,来和大家一起欣赏、回味这节课,而不是对他做什么评论。接下去,我要和大家一起用一个半小时,来谈两个内容。第一个内容,就是和大家一起共同欣赏一下王崧舟老师刚刚领大家进入的、至今使大家眼泪未干的这一堂课,准备讲几句话。

  第一点,我想对《一夜的工作》这篇课文发表一些看法。

  这篇课文描述的是我们共和国的第一任总理平凡的一夜的工作,但在这平凡的一夜工作中揭示了很多道理和很高尚的一种情愫。对这篇课文,对周恩来总理,我觉得这样的主题太沉重。我非常崇敬这个人,这个人的特点如果概括起来的话,第一点就是人格伟岸。这个伟岸的人格是跨越阶级、跨越国界的,于是,谁和他接触,谁都会崇拜他。他是靠那种伟岸的人格感染人。第二点是他的包容精神。那是常人难与比拟的,海纳百川,任何对立面他都能够包容。这是一种不得了的精神,比方说,周恩来在后来临去世的时候,也就是王崧舟老师说的做第五次大手术的时候,当把他的腹部切开,因他患的是晚期膀胱癌,他的小腹里整个肠子都拧在了一起,根本没有办法做手术,怎么样切开又怎么样缝合,一动都没动。这种痛苦是难以想像的。因此,我说他的包容、容忍的精神,是不得了的。第三点,他是那种儒家精神在当代的复演、复制最好的人。他是共产党的大儒,为生民立命,为天地立新,也就是儒家的那种崇高的精神在他身上特别突出。但第四点,我必须再说一点,那就是,周总理的人生是一个悲剧的人生。这一代的领导人很多人都是悲剧的人生,发生在他们身上的太多的悲剧我们不堪回首。比方说,中华民族历史上自有文字记录以来,发生灾荒最严重的一次就是三年自然灾害,那是1959年至1961年这三年,饿死三千万人。这是历史上从来没有的事情,是史无前例的。所以对周恩来这个伟岸的人格、这个伟大的精神,在当时那样一个历史背景下,他的人生注定是悲剧的。所以,这个话题我都不大敢想,而这样一个话题让我们的小学生来接触,必定是永远也不能理解这一点的,只能是理解某一方面的情感,或者说是体验某一方面的情感。所以,我想讲,首先对这篇课文,我觉得在这个时候安排这篇课文,在我个人来看,恐怕不是最恰当的,这是其一。其二,这篇课文恐怕和王崧舟

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页

来源:中国哲士网

作者:何其芳

作品 一夜的工作,何其芳 资料原文赏析 在线阅读

《一夜的工作》教学实录及评析 资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    故都的秋
    《秋天》形近字辨析
    《秋天》同步达纲练习
    《秋天》课内语段阅读训练
    迟暮的花
    雨前
    写给秋天




    《秋天》教学设计
    秋天的况味
    《秋天》教学设计
    《秋天》典题例析
    《秋天》课标解读
    《秋天》课文借鉴
    《秋天》问题探究
    《秋天》语言特点
    《秋天》写作特色
    《秋天》结构分析
    《秋天》中心意思
    《秋天》词义辨析
    《秋天》词语解释
    《秋天》多音字辨析
    我热爱秋天的风光
    《秋天》教学设计
    秋天
    《秋天》教学反思
    《秋天》教学后记
    以诗意解读诗意──《秋天》的教学案…
    《秋天》实录片段及点评
    激活创新思维 拓展学习空间──《秋…
    《秋天》课堂实录
    《秋天》课堂实录
    《秋天》课堂实录
    《秋天》教学杂谈
    《秋天》课时训练
    《秋天》教学设计
    《秋天》重难点突破
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》教学设计
    《秋天》课堂教学实录3
    《秋天》说课稿2
    课文秋天研讨
    秋天 何其芳 教案
    秋天·教案
    《秋天》说课稿
    《秋天》教案设计
    《秋天》生字注音
    《秋天》教学反思
    《秋天》语法修辞
    秋天(何其芳)
    秋天教学过程
    《秋天》说课稿3
    备教《秋天》(何其芳)
    《秋天》作者介绍
    《秋天》课堂实录
    秋天 练习
    《秋天》练习设计
    《秋天》(第二课时)教学实录及反思
    《秋天》教学实录
    《秋天》教学设计
    《秋天》课堂教学实录2
    《秋天》课堂教学实录
    何其芳<秋天>的理解
    何其芳《秋天》赏析(刘真福)
    何其芳的《秋天》
    何其芳的早期创作和《秋天》的抒情艺…
    《秋天》素质教育新学案
    《秋天》重点难点
    《秋天》学法导引
    《秋天》课文简析
    《秋天》教案
    《秋天》学习目标
    《秋天》说课稿4
    描写春、秋、冬、雨、山的古诗和名句
    古诗词中的“秋”
    何其芳的旧体诗
    何其芳的早期创作和《秋天》的抒情艺…
    著名文艺理论家──何其芳
    回忆何其芳同志
    《秋天》研讨与练习说明
    《秋天》课文导读
    《秋天》的意境美
    《秋天》整体把握
    《秋天》教学建议
    《秋天》教学建议
    《秋天》有关资料
    《秋天》参考图片
    鉴赏现代诗歌的方法
    《秋天》说课稿5
    怎样朗读新诗
    那么一种氛围──读《秋天》
    《秋天》电子教材
    最新文章
  • 人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典  A B C D E F G H J
  • K L M N O P Q R S T W X Y Z
  • 联系站长 | 人物资料  | 自助友情链接 | 新站登录 | 下载本站 | 备案序号 蜀ICP备05009253号 | 网站地图