|
《秋天》课时训练 一、给下列加点字注音并解释整个词语 １、肥硕（ ） ２、栖息（ ） ３、寥阔（ ） ４、枯涸（ ） ５、清洌（ ） ６、梦寐（ ）
二、填空、简答 １、本诗作者 ，四川万县人。现代 、 ，代表诗集 等。 ２、为什么说诗歌所描绘的是一幅乡村秋景图？ 答： 。 ３、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。 答：
⑴ ________
⑵ _______
⑶ ________ ４、诗歌写出了秋天什么样的特点？抒发了作者怎样的感情？ 答： 。
三、品味下列句中的加粗词语 １、震落了清晨满披着的露珠，／伐木声丁丁地飘出幽谷。
２、秋天梦寐在牧羊女的眼里。
四、找出文中你最喜欢的一节诗，想像其中的意境，及其中人物的身份、活动、心情，把诗歌扩写成一个优美的散文片段
五、阅读理解 １、阅读下面这节诗，完成以下问题： 向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。 ⑴ 给诗中加粗字注音： 青鳊鱼（ ） 乌桕叶（ ） 满载（ ） 归泊（ ） ⑵ 这节诗描绘了这些秋天特有的景物： 。 ⑶ 诗中“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句运用了 的修辞手法。此句有双层含义：一是 ，一是江岸上乌桕树树影婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。这里，用倒装句体现渔人 的心情。 ⑷ 本节诗以 为主，诗中收束性的画龙点睛的句子是 。 ⑸ 品味下面加点词语的表达效果： 芦篷上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。 ２、阅读下文，完成下面的问题： 我常爱作秋天的思索。我想，秋天是 Ａ 的，秋水长天，明月清风，它让人们舒怀畅神，心旷神怡。秋天是 Ｂ 的，人们付出多少汗水和智慧，它就给人们多少收获。秋天是 Ｃ 的，它充盈的笑声让人们久久萦怀。秋天是Ｄ 的，它把一切枯枝败叶，虚浮矫饰清理得干干净净。秋天更是 Ｅ 的，它让人们从一次的收获想到永久的收获，从而不懈地在秋光秋色中忙碌着耕耘春天，播种未来！秋天，给予我太多的思索。 ⑹ “严峻，丰盛，勤勉，忠实，明净”这五个词是从文中空白处 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ 抽取出来的，你能否根据语段内容，将它们一一归位？ Ａ ________ Ｂ ________ Ｃ ________ Ｄ ________ Ｅ ________ ⑺ 同为写秋，本语段与课文《秋天》所蕴含的情感却不同，课文《秋天》是 ；本语段是 。 ⑻ 本语段开头和结尾的句子大致相同，这种写法叫做 ，其作用是 。 ⑼ 试为本语段拟一个小标题： 。 ⑽ 有的同学认为，如果把文中加点的“更”字去掉，会使文章更顺畅，你认为呢？请谈谈你的看法。 答： 。 ⑾ 对于秋天，有人看到的是它的萧瑟，有人看到的是它的明净，有人看到的是它的收获，就如作者一样，你见到的又是什么？对于秋天，你是否有更多自己的思索呢？请谈一谈。 答： 。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 秋天,何其芳教案，教学设计 参考资料，课文
作品《秋天》课时训练原文赏析
|
