《笋芽儿》教学设计笋芽儿资料原文赏析

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《笋芽儿》教学设计

　　　　思考：笋芽儿听了小草弟弟的话，她又是怎样做的？

　　２、读后讨论，指导朗读：

　　　⑴　笋芽儿钻出地面以后，她看到的是怎样的情景？她的心情怎样？理解“哎呀”“多么……多么……”“看看这儿，看看那儿，好像……”。指导朗读这几句话，要读出笋芽儿从黑洞洞的地下钻出来看到如此春光美景时的兴奋心情。

　　　⑵　笋芽儿听了小草的回答，怎样想？怎样做？理解“暖烘烘”“急得大叫”“勇敢地脱下”。重点朗读笋芽儿的话。“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”语气要坚定有力。“美好的、快快”读重音。“我不怕冷，我要赶快长大！”语气要更加坚定有力。“不怕、赶快”读重音。

三、指导阅读第１２自然段

　　１、默读课文，思考：这一段有几句话？讲了哪几层意思？

　　２、读后讨论，指导朗读：

　　　⑴　春雨姑娘怎样关心她？

　　　⑵　太阳公公怎样关怀她？

　　　⑶　笋芽儿怎样长成一株强壮的竹子？她的心情怎样？

　　３、指导背诵。

四、总结提问

　　笋芽儿成长过程中，跟竹妈妈有哪几次对话，表达了她怎样的思想感情？

五、有感情地朗读全文

六、作业

　　完成《作业本》第６题，把句子补充完整。第７题，按课文内容填空。听写本课新词语

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来源：中国哲士网

作者：admin

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