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《笋芽儿》教学反思

 

《笋芽儿》快乐练习：强化练习

《笋芽儿》快乐练习：强化练习 　 北京大学附属小学 　 　 【课业设计】

一、选一选。正确的打“√”

　　笋（sǔn shǔn）　　世（sì shì）　　滋（zī zhī）　　扭（niǔ liǔ）

　　轰（hōng hǒng）　　唠（lāo nāo）　　冈（gāng gǎng）


二、连一连
　 　
三、找、抄、写

　　从课文中找到描写美好春光的句子，抄下来。

　　_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________

　　_______________________________________________________________


【思维拓展】

一、宽带网 毛竹 　　高６～１０米，生长快，成材早，产量高，用途广。每逢阳春三月，雨后春笋顶岩破土，竞相生长。幼竹一天内可长３０厘米以上，人如在竹林之中，可听到竹笋破土和幼竹生长发出的声响。一根毛竹从笋到长成１０多米高的竹子，只需要两个月，再经过6年加固生长，可成有用竹材。毛竹浑身是宝。


二、读一读 　　　　　　　　　　　　　　抱“弟弟”

　　　　　　　　　　　　　　春天竹林真热闹，

　　　　　　　　　　　　　　笋芽又蹦又在叫，

　　　　　　　　　　　　　　我把笋弟轻轻抱，

　　　　　　　　　　　　　　“弟弟”竞比哥哥高。


三、编谜语 　　请小朋友根据笋芽儿的特点，编一条谜语给爸爸、妈妈猜，请她们评一评。

　　编得好。　　　　　　顶呱呱！

　　编得一般。　　　　　挺不错！

　　编得不太好。　　　　没关系，再想想！

来源：中国哲士网

中小学语文教学 笋芽儿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《笋芽儿》快乐练习：强化练习原文赏析
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