设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 笋芽儿 >> 正文
和笋芽儿一起成长
在朗读中感悟童话的魅力…
教《笋芽儿》有感
《笋芽儿》的教学后记
《笋芽儿》的教学后记
《笋芽儿》教学后记
孩子赠我一片明亮的天空…
我喜欢笋芽儿，因为它好…
其实你们不懂母亲的心─…
《笋芽儿》教学反思

 

《笋芽儿》教学设计

《笋芽儿》教学设计 　 山东省淄博市张店区中心小学　齐　琦 　 　 第一课时 〖课型〗

　　新授。


〖教法学法〗

　　讲解引导。


〖教学目标〗

　　１、认识１４个生字，会写９个生字。

　　２、正确流利地朗读课文，爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。


〖教学重点、难点〗

　　１、认识１４个生字。

　　２、有感情地朗读课文。


〖教具准备〗

　　本课生字的卡片、录音带。


〖教学过程〗

一、初读课文，学习生字

　　１、学生听课文录音：

　　　　初步感知课文内容，注意自己不认识的字的读音。

　　２、学生自读课文：

　　　　画出生字，借助拼音把生字多读几遍。

　　３、同桌交流认记生字的方法。

　　４、老师出示带生字的词语，检查学生认字情况：

　　　⑴　让学生当小老师，教读词语中的生字。

　　　⑵　老师鼓励学生用自己喜欢的办法记生字。

　　　⑶　学生自记生字。

　　　⑷　老师采取开火车的方法，检查学生。

　　　⑸　让学生朗读生字集中的课文，了解生字的认读情况。

　　５、书写生字：

　　　⑴　观察要写的汉字。

　　　⑵　鼓励学生提醒大家写这几个字应注意的地方。

　　　⑶　学生书写汉字。

　　　⑷　老师出示要求会写的三个词语：

　　　　　世界　笋芽　呼唤　

　　　　　提示学生一个词一个词地写。

　　　⑸　学生读词学写。


二、读通课文

　　１、学生自由朗读课文，直到读通顺，读流利。

　　２、老师检查朗读情况。


三、复习巩固生字

　　１、出示卡片开火车。

　　２、用生字口头组词。


四、课堂小结


五、布置作业

　　把本课会写的生字认真书写几遍。


〖板书设计〗

　　　　　　３　笋芽儿

　　山冈　轰鸣　喊叫　世界　笋芽　呼唤


〖教后记〗

　　学习本课时，学生书写的兴趣比较大，因为本课的生字大部分都是熟字加偏旁或是熟字相加，在写起来不是很复杂的。大多数学生可以自主完成，教师只需要强调一下字的间架结构即可。
　 第二课时 〖课型〗

　　新授。


〖教法学法〗

　　教师引导学生自主学习。


〖教学目标〗

　　１、正确流利有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发的精神。

　　２、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。


〖教学重点、难点〗

　　１、认识１４个生字。

　　２、有感情地朗读。


〖教具准备〗

　　本课生字的卡片、录音带。


〖教学过程〗

一、默读课文，了解内容

　　１、学生边读边想，在不理解的地方作上记号。

　　２、学生提问。

　　３、师生共同解决提出的问题。


二、引导思考，细读领会

　　１、沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁叫醒她，是谁呼唤她钻出地面的？

　　２、他们是怎样呼唤笋芽儿的？

　　　　找到这些句子读一读。

　　３、你从他们的呼唤中体会到什么？

　　４、笋芽儿醒了以后是怎么做的？

　　　⑴　分小组学习。

　　　⑵　读懂后，用不同方式表达自己的理解。

　　　⑶　回答上面的问题。

　　５、你从笋芽儿钻出土的过程中体会到什么？


三、朗读表演，加深印象

　　１、让我们一起有感情地朗读４～６段。

　　２、教师朗读，学生自由表演。


四、读最后一个段落，谈体会

　　１、自读课文，想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么？

　　２、学生回答，谈感受。


五、启发思维，交流感受

　　如果你是笋芽儿，面对这大好的春光你想说些什么？

　　鼓励学生相互交流，说出自己想说的话。


六、课堂小结


七、布置作业、积累扩展

　　倡导学生积累本课自己喜欢的词句。


〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　３　笋芽儿

　　　　　　　　　　春雨姑娘　　呼唤笋芽儿

　　　　　　　　　　雷公公　　　叫醒笋芽儿

　　　　　　　　　　太阳公公　　温暖着他

　　　　　　　　　　看到：桃花、柳树、小燕子。


〖教后记〗

　　学习本课时，学生兴趣比较大，在朗读时能够投入感情，尤其是一些语气，如：低声呼唤、撒娇的说、粗重的嗓音、笋芽儿对美丽世界的赞美以及长大之后自豪的语气。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 笋芽儿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《笋芽儿》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    和笋芽儿一起成长
    《笋芽儿》第一课时教学课例与评析
    《笋芽儿》 阅读提示
    《笋芽儿》教学设计
    朗读，语文学习之根本──《笋芽儿》…
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》第一课时教学设计
    心里开出一朵花
    《笋芽儿》第二课时教学设计
    《笋芽儿》第二课时教学设计
    《笋芽儿》电子课本
    《笋芽儿》教材插图
    《笋芽儿》教材简说
    《笋芽儿》学习目标
    《笋芽儿》教学建议
    《笋芽儿》 重点难点
    《笋芽儿》教学建议
    《笋芽儿》素质教育新学案案
    《笋芽儿》词语理解、搭配与例句
    《笋芽儿》近义词反义词
    《笋芽儿》多音字同音字形近字组词
    《笋芽儿》词语积累
    《笋芽儿》词义辨析
    《笋芽儿》课后题解
    《笋芽儿》教学设计
    春的消息
    《笋芽儿》第一课时教学设计
    熊猫
    彩虹
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《找春天》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》说课设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    利用阅读教学，渗透思想教育──《笋…
    《笋芽儿》第一课时教学设计
    《笋芽儿》教学设计
    在朗读中感悟童话的魅力──《笋芽儿…
    《笋芽儿》第一课时说课设计计
    《笋芽儿》快乐练习：写字
    《笋芽儿》快乐练习：语文练习
    《笋芽儿》快乐练习：同步练习
    《笋芽儿》快乐练习：同步轻松练习
    《笋芽儿》快乐练习：强化练习
    《笋芽儿》教学杂谈
    《笋芽儿》教学设计
    读画演议　促进自主发展──《笋芽儿…
    《笋芽儿》教学反思
    《笋芽儿》教学设计
    《笋芽儿》教学案例
    读画演议　促进自主发展──《笋芽儿…
    朗读，语文学习之根本──《笋芽儿》…
    在比较中探究　感悟──《笋芽儿》教…
    尊重学生的阅读自主权──《笋芽儿》…
    《笋芽儿》第二课时教学设计
    《笋芽儿》教学反思
    《笋芽儿》片断赏析及反思
    其实你们不懂母亲的心──《笋芽儿》…
    我喜欢笋芽儿，因为它好吃──《笋芽…
    孩子赠我一片明亮的天空──《笋芽儿…
    《笋芽儿》教学后记
    《笋芽儿》的教学后记
    《笋芽儿》的教学后记
    教《笋芽儿》有感
    下雨啦
    关于《笋芽儿》教学中若干细节的思考

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号