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和笋芽儿一起成长
在朗读中感悟童话的魅力…
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《笋芽儿》的教学后记
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孩子赠我一片明亮的天空…
我喜欢笋芽儿，因为它好…
其实你们不懂母亲的心─…
《笋芽儿》教学反思

 

《笋芽儿》教学设计

《笋芽儿》教学设计 　 湖北省武汉市育才小学　屈小青　王　璐 　 　 【学习目标】

　　１、会认１４个生字，会写９个字。积累句子。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精
神。

　　３、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。


【教学过程】

一、创境揭题，诱发情感

　　出示两幅画面：笋芽儿、竹子。

　　（画外音：小小的笋芽儿不到２个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）

　　揭示课题：４　笋芽儿


二、初读感知，学习生字


三、读读画画，了解笋芽的成长经历

　　愿意当可爱的笋芽吗？　　咱们通过读读书、画一画，把你们的成长过程记录下来吧：

　　１、学生自由读书，勾画有关笋芽生长的词句，反复练读。

　　２、试着画出笋芽成长为竹子的过程，同位交流“笋芽成长录”：

　　　　全班评画，老师板画。　　　　指导朗读有关句子。


四、朗读感悟，体会笋芽的成因

　　１、小笋芽们，现在你们终于长成了一株株健壮的竹子，你们可以自豪地说：我长大啦！再读读课文，你们还有什么想说的话？

　　２、指导朗读春雨、雷公公呼唤的句子以及妈妈关爱、太阳公公温暖的句子：　　　　引导学生找出描写美好春光的句子，指导朗读。

　　３、分角色有感情练读课文，补充“笋芽成长录” 的画：

　　　　展示读书，老师板画。


五、总结全文

　　笋芽儿们，在温柔的春雨姑娘滋润，雷公公的呼唤，妈妈的关爱，太阳公公的温暖下，你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽成长录”上。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 笋芽儿教案，教学设计 参考资料，课文

作品《笋芽儿》教学设计原文赏析
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