《笋芽儿》教学设计笋芽儿资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 笋芽儿 >> 正文

《笋芽儿》教学设计

　　１、让我们一起有感情地朗读４～６段。

　　２、教师朗读，学生自由表演。

四、读最后一个段落，谈体会

　　１、自读课文，想想在这段里哪些词语给你留下了深刻的印象，你从中体会到什么？

　　２、学生回答，谈感受。

五、启发思维，交流感受

　　如果你是笋芽儿，面对这大好的春光你想说些什么？

　　鼓励学生相互交流，说出自己想说的话。

六、课堂小结

七、布置作业、积累扩展

　　倡导学生积累本课自己喜欢的词句。

〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　３　笋芽儿

　　　　　　　　　　春雨姑娘　　呼唤笋芽儿

　　　　　　　　　　雷公公　　　叫醒笋芽儿

　　　　　　　　　　太阳公公　　温暖着他

　　　　　　　　　　看到：桃花、柳树、小燕子。

〖教后记〗

　　学习本课时，学生兴趣比较大，在朗读时能够投入感情，尤其是一些语气，如：低声呼唤、撒娇的说、粗重的嗓音、笋芽儿对美丽世界的赞美以及长大之后自豪的语气

上一页 [1] [2] [3]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 笋芽儿资料原文赏析 在线阅读

《笋芽儿》教学设计资料

上一篇文章：《笋芽儿》教学设计

下一篇文章：《笋芽儿》教学设计