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《信客》教学设计

信客》教学设计   浙江省温州市第八中学 郑 怡     【教学目标】

  1、知识和能力:    整体把握课文内容,掌握文章的中心。从精妙的语言中揣摩文章的写作用意。

  2、过程和方法:

    把握人物的形象,体会前后对比的写法。

  3、情感态度和价值观:

    树立诚信为本的做人理念。
  【教学设计】

  1、导入:三教九流、五行八作,各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的基础,更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》,看看我们应从主人公身上学习哪些品格。(引出课题)

  2、整体感知:让学生速读课文,理清文章脉络。

       从业缘起
    脉络 信客生涯
       转行之后

   ⑴ 从业缘起:

     老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动,终于接受了这份差事。

   ⑵ 信客生涯:

    ① 新老信客叙谈从业之苦。(总领)

    ② 工作极其繁忙,除收发信、物,捎带口信,还须听凭顾主絮叨;遇有噩耗,自然承当发泄幽怨的出气筒;传递遗物,难免遭受无端的猜疑;代人读写书信,每与人同生悲切;揭穿顾主败行,惨遭打骂诬陷……

    ③ 道路凶险,加之腿脚有病,信客终于无奈卸却差事。

   ⑶ 转业之后:

    ① 人们终于想到他的好处,在生活上接济他。打过他的人,幡然醒悟,在乡里设了代办处,并向他道歉。信客以代人写书信为生,后来当了小学教师、校长。

    ② 信客死后,葬在老信客的墓旁,前来吊唁的人很多。

  3、依据情节,归纳信客品格。(任劳任怨、诚心无私、待人宽厚、通达事理)

  4、研读结构:

   ⑴ 在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样写有什么好处?

   ⑵ 怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表达主题起什么作用?

   ⑶ 本文在语言上有什么特色?你对哪些句子感兴趣?读一读,议一议。

  5、深入探讨:

   ⑴ 作者为什么要为信客树碑立传?

   ⑵ 随着社会的发展,信客这种职业早已消失,但诚信永远是做人之本。请结合现实生活,谈谈你对诚信的理解。

  6、课后拓展:     试写一段话,作为信客墓碑上的文字。    

来源:中国哲士网

中小学语文教学 信客,余秋雨教案,教学设计 参考资料,课文

作品《信客》教学设计原文赏析

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