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《道士塔》说课稿2

曹亚格

中华民族有数千年的文明,这种文明是如此博大而辉煌,又是如此命运多舛。它历尽沧桑,迄今仍然生生不息。余秋雨的《道士塔》是作者对中华民族文明历史的反思,表现了作者强烈的忧患意识。

《道士塔》全文共四个部分。作者融记叙、议论于一体,展示了近代中国由于愚昧和落后而带来的一场不可避免的悲剧。第一部分引出敦煌石窟的罪人王圆箓,并记叙了外国冒险家疯狂掠夺文物的事实。第二部分点出敦煌文物被盗的原因之一:愚昧无知。第三部分提出了造出敦煌国宝大量流失的根本原因:旧中国的落后和腐败。作者用凿凿有据的事实告诉人们:我们必须正视这场中国近代史上的浩劫和悲剧,惟有正视历史,才能反思。字里行间流露出作者的悲愤、无奈之情。第四部分写这场悲剧的终结。历史已翻过新的一页。大量的敦煌文物的流失,不止是民族的屈辱,也给专家们研究华夏文明带来了极大的困难。但是,中华民族毕竟站起来了,令人欣慰的是:敦煌的辉煌仍然在中国,敦煌学仍然在中国。

余秋雨刷新了散文叙述的一般模式。他站在历史高度,以记叙生动感人的史料、掌故作基础,运用具有学者其独到表达方式,对人类文明特别是民族文化进行审视与反思,文章意蕴深隽,语言雅洁,具有较高的欣赏价值。作者不墨守“一贯到底”的叙事模式,而是采用链环式结构,把一个相对完整的事件,根据不同的需要切分成若干个相对独立的小集体。彼此相连又各具独立性,随叙述的演进不断推进感情的深化。教学本文,我重在引导学生认真阅读、熟谙作者所记述的史实;领会文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情;通过设置几个相互关联、逐层深入的问题,引导学生体会本文叙议有机结合的写作特点;利用反复朗读重点段落,引导学生体会作者丰富而又复杂的思想情感。在具体鉴赏时有理有据,不架空分析,通过具体分析关键语句,甚至关键词语,深刻把握作者的深厚情感。
 

来源:中国哲士网

中小学语文教学 道士塔,余秋雨教案,教学设计 参考资料,课文

作品《道士塔》说课稿2原文赏析

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