《童趣》第一课时教学设计 　 江苏省南京市中华中学　黄　烨 　 　 【课堂整体设计思路】 　　本文系该届初一新生接触的第一篇文言文，过早过深的讲授文言知识将影响学生对古文循序渐进的认知规律；探究性学习要求学生自己发现问题，自己解决问题，不宜在字句上过分苛求标准答案；《童趣》一文充满奇思妙想，意趣盎然，正是让学生自主学习、没有畏难情绪的好教材，可充分利用它来调动学生的学习兴趣，让学生通过学习，感受到自然之趣、生活之趣乃至学习之趣、语文之趣、古文之趣。 　　基于以上三点，第一课时将侧重激发学生学习兴趣，让他们通过自己的生活经历和文章内容之间的共鸣点，来感性认知古文。字字落实及当堂成诵的教学环节将作为第二课时的重点内容。
【教学过程】 〖课题〗 　　《童趣》（第一课时）
〖教学重点〗 　　1、疏通文意。 　　2、简要概括。 　　3、想像联想。
〖教学难点〗 　　控制好概括复述的分寸。
〖教学目标〗 　　１、疏通文字，掌握文章大意并能概括。 　　２、通过阅读讨论，学习本文运用联想、想像突出“物外之趣”的方法。 　　３、体验自然之趣，联想之趣。
〖教学过程〗 一、导入 　　（计时３分钟讨论童年趣事）“游戏是儿童的天性”，还记得你们的游戏和快乐吗？
二、说趣 　　（挑选一至两个游戏，请学生讲述） 　　投影：“趣” 　　投影：“童趣”
三、投影 　　“文学常识” 　　“文章”诵读文章、疏通文字。 　　“文字注音”。
四、投影：“难句举例” 　　难句释疑（学生自己讨论，教师点评）学生首先互相提问和回答结合课后练习的译文方法：Ａ加字Ｂ换字Ｃ用自己的话概括，进行举例说明投影难句，学生运用方法解决。
五、概述文意

　　（讲述的是故事，不是翻译）
六、学生探究学习、研究课文 　　学生提出问题并讨论解答，教师协助。
七、投影 　　１、作者在本文要表现的主题。

　　２、主要内容。

　　３、方法：

　　　　推出→想像与联想（简释）
八、投影：“同心圆” 　　想像力训练游戏，体验“趣味”。 　 　 ..