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《童趣》教学设计

《童趣》教学设计 　 湖北省仙桃市第三中学　张艳梅 　 　 一、课前激趣音乐（童年）

二、讲述故事，激发兴趣，导入学习

　　我的女儿可可才三岁，不知怎么知道女孩要减肥，总是不肯吃肉，我只好哄他说：“可可，你不好好吃肉，屁股上就不长肉！光剩下骨头，小狗狗看见了，可要啃小屁屁的哟。”她吓得哇哇大哭。我捏捏她的小屁股，说：“好好吃肉，屁股上就长肉啦。”她便真听了话，嚷着要了一块肉，刚进嘴便急忙咽下，撅起小屁股说：“妈妈，你再摸摸，看看长肉了没有？”我拼命忍住笑，说：“长了长了！再吃再长！”这时，奶奶喂给她一块豆腐，她又一次撅起小屁股，说：“妈妈，你再摸摸，看看屁股上长豆腐了没有？”吃了蘑菇，就问：妈妈，屁股上长蘑菇了没？吃了鲤鱼，就问：妈妈，屁股上有鱼游泳吗？哇，她的屁股竟成了生鲜超市。

　　过渡语：你们看，有趣吧，这就是童趣。下面，我们一块来欣赏清代文学家沈复写的一篇非常有趣的文章──《童趣》。

　　（幻灯片一：标题）


三、朗读

　　先请大家朗读全文，全班齐读第一段，女生读第二段，男生读第三段、第四段，希望大家带着轻松、活泼、愉悦的心情朗读。


四、检查预习情况

　　（幻灯片二、三）


五、趣事分析

　　１、欣赏插图，师生探究趣一：

　　　　师：下面我们来欣赏一幅有趣的图，这是编辑为我们配的，看看配的是哪一段？

　　　　（生回答）

　　　　师：图有趣，文字更有趣，就让我们把这有趣的第二段背下来吧。

　　　　（生自由背诵）

　　　　（请一生试背）


　　２、构思插图，自主探究趣二：

　　　　师：编者只给我们配了“帐中戏蚊”的插图，现在请大家朗读第二段、第三段，并仿照上图，自己也来设计一幅图，因为时间的关系，不要求画出来，只请大家构思插图。

　　　　（学生构思，并讲理由）

　　　　设计１：花台、小草、两虫、癞蛤蟆。

　　　　设计２：一男孩拿着一根小草在驱赶蛤蟆。

　　　　设计３：一男孩在花台小草处看两只小虫打斗。

　　　　设计４：一癞蛤蟆在草丛中吞两只小虫。

　　　　设计５：有丘陵、山沟、茂密的树林、两只猛兽在相斗

　　　　设计６：一庞然大物拔山倒树，张开血盆大口吞掉两猛兽）

　　　　（幻灯片四、五）

　　　　（比较按实际设计与按想象设计的构思：上图是想象的，文章要突出的是物外之趣）


六、品读心理之趣

　　师：通过这些活动我们体会到作者的“戏蚊之趣”和“草虫之趣”，其实有趣的不仅仅只是蚊、草丛、虾蟆这些物，更重要的是从中获得的精神之趣，请大家从文中找出表现作者心理之趣的句子。

　　（学生分析）

　　师：在鞭蛤蟆的情节中，小沈复肯定有很多心理活动，却没有写出来，怎么办呢？请大家做一个游戏：你是小沈复，你一边打蛤蟆一边在对蛤蟆说些什么呢？

　　（学生讲述）

　　设计１：你这丑八怪，这两只小虫与你无怨无仇，你竟敢下如此毒口！看我不揍扁你！

　　设计２：你这鬼东西，吃我的小虫，坏我的心情，看我怎样教训你！

　　设计３：你这小东西，吓我一跳，真是该死，不过我大人不记小人过，放你一条生路，快滚！嘿，你还不走，看我的。
　　
　　设计４：喂，你是哪蹦出来的，一下子就杀了两个，也太不把我放在眼里了吧，我不给点颜色你看你是不知道我的厉害！


七、探究获得物外之趣的原因

　　师：真是有趣，可是为什么我碰到蚊子、癞蛤蟆总是感受不到有趣呢，如果你是小沈复，你能告诉我获得“物外之趣”的诀窍吗？

　　（好视力，细观察，童心未泯、展开想象的翅膀）

　　（学生回答）

　　师：让我们带着想像的余兴，把这诀窍牢记在心，请大家一起把这段读一遍。

　　（学生齐读）


八、延伸拓展

　　师：其实，文中所写的童趣，我们同学也可能听说过、见过，甚至经历过，所以读起来特别亲切。同学们，请打开你们记忆的大门，跟着大屏幕一起分享童年的乐趣吧。


九、结语（音乐背景）

　　师（深情地回忆）：撕下岁月的日历，每一张都写满童趣。通过这一课的学习，我们了解了作者童年时丰富奇特的想象和天真烂漫的情趣，认识到了童心的纯真，童趣的美妙。同学们，让我们在以后的人生道路上，永远保持一颗童心，用心去观察生活、感受生活的乐趣，用丰富的联想和想象去创造美好的生活！ 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 童趣,沈复教案，教学设计 参考资料，课文

作品《童趣》教学设计原文赏析
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