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《童趣》教学设计

《童趣》教学设计 　 浙江省上虞市崧厦镇中学　俞彩娥 　 　 教学目标 　　１、背诵、翻译全文。
　　２、理解作者的精神体验──“物外之趣”。
　　３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。 重点、难点 　　１、掌握文言词句。
　　２、感悟“物外之趣”。 教学过程 教师指导活动 学生主体活动 一、导入 　　由“青梅竹马”这个成语导入。其中“竹马”就是小孩子将竹跨在裆下当作马来骑。这种想象和做法很有意思。 　　今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中的趣事可能勾起我们许多儿时的回忆，许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
二、板书课题 　　１、作品、作者简介。 　　２、教师导学： 　　　　文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。学习文言文是为了继承民民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵；二是要用心领会；三是不断积累文言词汇。 　　　　学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
三、朗读课文
四、解释词义，疏通文章 　　１、默读课文，对照课后注释、《词语手册》中的词语解释，揣摹课文内容。 　　２、在教师的帮助下，试着让学生将课文译成现代汉语。 　　３、反复朗读课文，并让学生试着划分朗读节奏。
五、作业 　　背诵课文。










　 　 　 　 　 　 　　１、听录音朗读，注意语音、语气、节奏、感情等。

　　２、学生自由朗读。　　　　
　　３、集体朗读。



　　翻译、朗读、划分节奏
　
【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　童趣 故：所以　　于：在　　或：有时　　强：通“僵”，僵硬 以为：把＿＿＿当作＿＿＿　　之： 　 　 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 童趣,沈复教案，教学设计 参考资料，课文

作品《童趣》教学设计原文赏析
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