【教学目标】
１、背诵，翻译全文。
２、理解作者的精神体验──“物外之趣”。
３、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
【重点、难点】
理解文言词句，感悟“物外之趣”。
【教学过程】 第一课时 一、导入 有人说，童年是一首诗，虽然短暂，却回味无穷。每个人都有属于自已的童年，都有着或多或少的趣事童真的记忆……
二、整体感知
自主生成问题──合作学习──教师指导
１、教师先讲解一些有关学习文言文的初步知识。
２、教师范读。
３、学生自主学习
（结合课文注释、工具书 ，相关疏通字词句）
三、合作学习
１、认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着直译课文，不明白的句子四人小组讨论，合作解决。
２、联系上下文，揣摩下列重点语句，想一想该怎样翻译：
⑴ 心之所向，则或千或百，果然鹤也。
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⑵ 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快
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⑶ 蹲其身，使与台齐。
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⑷ 神游其中，怡然自得。
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⑸ 见二虫斗草间。
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３、写一个复述课文内容的提纲，然后在学习小组中复述课文内容，要求生动、有趣。
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四、朗读课文
五、小结 老师帮助学生总结一些学习文言文的技巧。
六、作业 熟读课文。
第二课时 一、读课文
二、问题探究 学生小组合作讨论，大班交流，教师评价引导；
１、本文的思路是怎样的？
２、本文第二节描写了怎样一幅图画？
３、参照注释，说说作者所指的“物外之趣”是什么？
４、概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”？
三、拓展创新
１、你有没有过类似的体验“物外之趣”的经历？请说给同学们听听。
２、你认为怎样做才能是一个有情趣的人？
四、布置作业
发挥你的想像力，续写下列故事：
初一（2）班里静悄悄的，同学们正凝神思考老师的问题，突然一只麻雀从窗户外飞了进来…… ..
