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《童趣》教学设计

《童趣》教学设计 　 天津市塘沽区第一中学　王瑞刚 　 　 【预设目标】 　　１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。 　　２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。 　　３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。
【教材解读】 　　《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文，可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】 　　学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。
【教学方法】 　　朗读法和探究法。
【教学准备】 　　儿歌《数鸭子》。
【教学流程】 一、创设情境，导入新课
二、师生互动，课堂探究 　　１、师生竞读： 　　　⑴　范读。 　　　⑵　生读。 　　　⑶　评议。 　　　　　明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。 　　２、疏通再读： 　　　⑴　借助注释和工具书疏通文意，小组交流。 　　　⑵　全班交流。 　　　⑶　指名读、集体读。 　　３、探究诵读： 　　　　合作探究： 　　　⑴　课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？ 　　　⑵　课文写了哪些“物外之趣”？ 　　　⑶　作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？ 　　　　独立感悟： 　　　　这些联想中你最喜欢哪一个？ 　　　　你从本课学习中有什么感悟？
三、小结并布置作业 　　１、“研讨与练习”二。 　　２、熟读、背诵全文。 　　３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 童趣,沈复教案，教学设计 参考资料，课文

作品《童趣》教学设计原文赏析
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