１、正确朗读并背诵课文。
２、积累文言词语，翻译课文。
３、理解作者的物外之趣。
４、认识“ 物外之趣”这一精神体验的意义。
【教学重点、难点】
１、反复朗读，领会课文大意。
２、初步体会古文与现代文的异同，掌握学习古文的规律。
３、感悟物外之趣。
【教学方法】
学生自主、合作、探究学习，教师点拨为辅，诵读贯穿始终。
【教学手段】
多媒体。
【教学活动过程】
一、导入新课
１、让学生讲述寓言故事《拔苗助长》，
２、出示文言《拔苗助长》，让学生直观感受文言文的特点。《童趣》即为文言文。
二、在以上基础上投出幻灯片
学习文言文的意义与方法：
１、文言文是古代的书面语，特点是典雅、简洁，与现代汉语一脉相承，要有学好信心。
２、学文言是为了继承祖国文化遗产，帮我们了解历史，文言文的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。
３、学好文言文关键在于培养语感。具体做到“三要”：
⑴ 熟读、背诵以熟悉文言文的表达方式和语言习惯，
⑵ 用心领悟，
⑶ 主动积累文词汇。
三、朗读课文
１、指名学生读，师生正音，尤强调通假字“强”与多音字“为”的读音，
２、师范读，强调停顿、语气、重音等，并予以点拨，幻灯片出示题目进行反馈： 请试着划分下列句子的朗读节奏：
⑴ 见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣
⑵ 私拟作群鹤舞于空中。
⑶ 心之所向，则或千或百，果然鹤也。
⑷ 昂首观之，项为之强。
⑸ 作青云白鹤观。
⑹ 果如鹤唳云端，为之怡然称快。
⑺ 蹲其身，使与台齐。
⑻ 见二虫斗草间。 ３、生揣摩、散读后齐读。
四、疏通文义
１、提问：疏通文义有哪些方法？
生回答后师补充并小结：借助注释，查工具书，添字法、换字法，根据上下文内容推测。
２、生用所交方法自主探究幻灯片中投出加粗的字，全班交流： １、明察秋毫 鹤唳云端
２、见藐小之物必细察其纹理
３、故时有物外之趣
４、私拟作群鹤舞于空中
５、昂首观之，项为之强
６、又留蚊于素帐中，徐喷以烟
７、凸者为丘，凹者为壑
８、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 ４、翻译课文，四个小组分工各译一节，小组内可合作。
五、理解内容
提问：
１、文章围绕“物外之趣”回忆了几件趣事？用简洁语言概括。
生回答后小结：观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆
２、你是如何理解“物外之趣”的？
提示：“物外”，指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象，在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象，从中得到的乐趣。它是一种精神体验。
３、这些物外之趣是如何产生的？
生交流后小结：视力好；好奇心强；善于观察；善于联想和想像．
４、作者回忆童年趣事，给你带来怎样的启发？
（注：在以上环节中穿插朗读）
六、体验与反思
你有无类似经历？讲一讲。
（注意鼓励，做好评价）
七、总结课文
沈复的奇思妙想引发我们许多美丽的联想和想象。其实，世界上许多发明和创造都是在联想和想象中产生的。青少年有天声的好奇心，应将它开发出来，使我们生活更加多姿多彩。同时，希望同学们注意探索方法，学好文言文。 ..
